2 de abril de 2018
La Asamblea General de Naciones Unidas instauró el 2 de abril como Día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo.
Cada año, el movimiento asociativo del autismo en España, promovido por la Confederación Autismo España, en colaboración con la Confederación Española de Autismo (FESPAU) y en coordinación con Autismo Europa, promueve una campaña de concienciación para dar a conocer este trastorno a la sociedad y atraer la atención sobre las necesidades y la realidad de las personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) y sus familias.
“Rompamos juntos barreras por el autismo. Hagamos una sociedad accesible” es el lema elegido en 2017 y 2018 para celebrar el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo.
Las personas con autismo se enfrentan a numerosas barreras, que varían en función de cada individuo y de sus necesidades específicas, a la hora de disfrutar de sus derechos fundamentales y de formar parte plenamente de la comunidad.
Para el movimiento asociativo del autismo es muy importante que la sociedad entienda cuáles son las barreras a las que se enfrentan las personas con TEA porque eso permitirá una mejor adaptación a sus necesidades y reforzará la inclusión de estas personas en todos los ámbitos de la sociedad.
Desde nuestro Colegio también ROMPEMOS JUNTOS BARRERAS POR EL AUTISMO CON nuestro LEMA: «Nuestros alumnos/as pueden…»
OS DEJAMOS EL VÍDEO DE LA CAMPAÑA DE ESTE AÑO
Y RECUERDA: ¡¡¡ABRE LA PUERTA AL AUTISMO!!!
Marzo de 2018
Continúa en el mes de marzo la actividad bilingüe: «Talking at break Time»(«Conversar en el recreo»). Cada día de colegio a la hora del recreo, dos alumnos de 5º o de 6º de Primaria mantienen una conversación en Inglés durante cinco minutos como mucho. Mientras tanto, el resto de alumnos que están en el patio tienen la oportunidad de escuchar una conversación cotidiana. Durante el segundo trimestre, los tópicos en los que se basan las conversaciones son los siguientes: ir de compras, saludos, presentarse a uno mismo y a los demás, etc.
Os dejamos con una muestra del programa cuyo tópico es «ir de compras», desarrollado en esta semana de Marzo por el alumnado de 5º C.
marzo 2018
Carmen y Fco. 20-03-2018. Tópico de la semana: «Ir de compras»
Sergio y Antonio. 21-03-2018. Tópico de la semana: «Ir de compras»
Saray y Jordi. 23-03-2018. Tópico de la semana: «Ir de compras»
21 y 22 de marzo de 2018
Durante estos dos día se han celebrado en nuestro colegio unas jornadas motivadas por el Día 8 de Marzo «Día de la Mujer» organizadas por la Delegación de Igualdad del Excmo. Ayuntamiento e impartidas por Dña. Amanda Ramírez Algar.
Las sesiones tuvieron lugar los días 21 para el alumnado de tercero y el 22 de marzo para el alumnado de 5 años.
Se pretenden reforzar la extensión en la sociedad más significativa (nuestros niños) de la cultura de la Igualdad y trabajar para lograr la igualdad sustantiva y real, visible a través de la práctica.
Con estas Jornadas en nuestros colegios de Primaria, tratan de resaltar la importancia de la presencia femenina en todos los ámbitos. Para ello se parten de las mujeres cercanas e importantes para los menores y se exponen tres ejemplos concretos de destacadas féminas.
Esto va en la misma línea trabajada desde nuestro Proyecto de Igualdad en torno al Día 8 de Marzo y durante todo el curso: mujeres importantes andaluzas comenzando por las lucentinas.
En la Introducción de la sesión (unos 8 minutos) se hace unas preguntas directas al alumnado como: ¿Podéis decirme qué mujeres importantes conocéis? esperando que comiencen por su entorno más inmediato.
Después se amplía el contexto preguntando si ¿Podéis decirme más mujeres importantes aunque no las conozcáis?. (otros 8 minutos)
En la segunda Parte se introduce y se explica los tres ejemplos de mujeres importantes que se llevan en estas jornadas: Clara Campoamor, Concha Méndez Cuesta y Marie Curie. (Se explica cada una en diez minutos respectivamente). Se pueden llevar fotos de las mismas o presentarse en la pantalla digital.
Estos talleres de Igualdad son evaluados posteriormente por el profesorado implicado a través de una encuesta.
Os dejamos las tres fichas trabajadas en estas sesiones
