14-06-2021 ¡¡Ya tenemos el segundo BANCO: el «BANCO DE LAS EMOCIONES»!! PROYECTO INTEGRADO “SIÉNTATE BIEN EN EL PRADO” UN BANCO PARA HABLAR, PARA PEDIR PERDÓN, PARA DAR UNA OPORTUNIDAD, RESOLVER UN CONFLICTO, PARA EMOCIONARTE, UN LUGAR DONDE SENTIRTE BIEN CON TU COMPAÑER@… UN BANCO PARA SENTIRTE MEJOR…¡SIÉNTATE BIEN EN EL PRADO! Usando como eje vertebrador el Proyecto Lingüístico de Centro y, de forma coordinada con el proyecto lector, el plan de igualdad, el proyecto «Escuela: Espacio de Paz», el proyecto «Ecoescuelas» y el programa «Creciendo en Salud», se realizan unas lecturas mensuales para cada nivel, encaminadas a reflexionar sobre los valores básicos de convivencia y las emociones, de forma que, además de la lectura en sí misma, se ayude al alumnado a desarrollar sus competencias emocionales y sociales. Como extensión de ese Proyecto y para trabajar la Oralidad, realizamos este Proyecto para el curso 2021-2022 dentro de nuestro Proyecto Lector-PLC. Pero lo iniciamos en este mes de MAYO-JUNIO: La importancia de valorar y cuidar la naturaleza. Y reutilizando bancos del colegio enlazamos el mes de OCTUBRE: (El valor de la amistad y el compañerismo) y el mes de FEBRERO: (La importancia de expresar los sentimientos-AMISTAD). Con el objetivo de: “Dominar las habilidades sociales básicas: escuchar, saludar, despedirse, dar las gracias, pedir un favor, mostrar agradecimientos, pedir disculpas, Respetar a los demás…” Hemos dado de baja aquellas cajas con saludos y mensajes de respeto del “Día del saludo y la Amistad del 14 de febrero de 2019  por este primer “BANCO DE LA AMISTAD” Y ya está aquí el “BANCO DE LAS EMOCIONES” para Reconocer, expresar y saber gestionar emociones, favorecer la comunicación y la asertividad: recibir los mensajes con precisión, iniciar y mantener conversaciones, expresar los pensamientos y sentimientos propios a la vez que se respeta a los demás, con sus opiniones y derechos. − Fomentar un comportamiento prosocial y cooperativo: realizar acciones a favor de otras personas, sin que lo hayan solicitado. − Prevenir y solucionar conflictos. Y seguiremos con el BANCO de la COEDUCACIÓN, (NOVIEMBRE: El amor, la autoestima y la coeducación), el BANCO de la DIVERSIDAD (DICIEMBRE: La diversidad y la igualdad de oportunidades), el BANCO de la PAZ (ENERO: La cooperación, el trabajo en equipo y la solución de problemas), el BANCO del 8-M (MARZO: La empatía, la generosidad, la solidaridad y el respeto) y el BANCO de la LECTURA (ABRIL: El valor de la pasión, el esfuerzo y la constancia como motor de cambio). 7 BANCOS PARA SENTIRTE BIEN… PARA TRABAJAR LOS VALORES Y LA PALABRA ANTE EL SILENCIO, EL CONFLICTO Y LAS EMOCIONES… ¡¡¡SIÉNTATE BIEN EN EL PRADO!!! “Un proyecto integrado e integrador en valores y la oralidad”       Las artistas: Araceli Sánchez García, Eva Mª Roldán Sánchez y Carmen Lucena Arcos.      

  Cuarta Fase de Consumo de Fruta. Finalizamos en nuestro Colegio El Prado con la cuarta entrega y última fase de este Proyecto impulsado por la Junta de Andalucía: «Plan de Consumo de Fruta y Hortalizas en las Escuelas», que abarca tres días en los meses de actividad escolar. 4º reparto: (9 al 11 de junio): -Miércoles 9: cerezas -Jueves 10: melón -Viernes: albaricoques En la página oficial de «Hábitos de vida Saludable» de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía aparece toda la información de este Plan y el de «Creciendo en Salud» que también lo llevamos a cabo en nuestro Colegio. Pinchad en la imagen y accederéis a la página oficial     Y pinchando la imagen de su cartel, accedemos a la página oficial con la información de este Programa.  

  La Consejería de Educación y Deporte ha actualizado la aplicación iPasen, una herramienta que facilita el seguimiento educativo del alumnado y permite mantener una comunicación más práctica y fluida con la comunidad docente. Se trata de una nueva versión con un rendimiento mejorado que incide de forma primordial en la usabilidad y la experiencia del usuario. La nueva versión de la aplicación, contará con una nueva pantalla de inicio que centraliza y articula de forma más ágil la navegación y operaciones más frecuentes para los usuarios. Además, dispone de un nuevo diseño gráfico más ameno e intuitivo, y sobre todo, está diseñada para poder de forma más rápida y fácil evolucionar e incluir en la app nuevas demandas de las familias y los docentes para mejorar la relación entre los padres y madres y los centros docentes. La nueva versión de iPASEN está disponible desde el día 7 de junio en la AppStore y GooglePlay. La nueva app,  pone a disposición del centro un tablón de anuncios que facilita la comunicación directa a las familias de todos los eventos que ocurren en los colegios e institutos. También incluye facilidades de tramitación y acceso a los documentos electrónicos en un punto de recogida, sobre todo los documentos de evaluación. El punto de recogida es un nuevo servicio complementario a iPasen que permite a los centros educativos comunicar fundamentalmente los boletines de evaluación, evitando así la impresión en papel y entrega manual de estos documentos. En este sentido, “el COVID y el confinamiento hicieron que se diseñara e implementara este servicio de forma espontánea en el periodo de confinamiento total, y ahora se ha convertido en un servicio esencial para los centros, evitando que éstos tengan que imprimir ningún documento para entregar a las familias”. Otra de las mejoras que ofrece la nueva app es el acceso directo a la Secretaría Virtual para realizar trámites como la matrícula que coincide en estas fechas, del 1 al 8 de junio.  En este sentido, este servicio está transformando el «modelo de relación» de las familias con los centros educativos a través de la tecnología, generando mayor transparencia, confianza, cercanía y accesibilidad al seguimiento educativo y favoreciendo el “compromiso” de las familias con el centro educativo al tener una comunicación directa con los docentes de sus hijos e hijas. Funciones de iPASEN A través de este sistema los padres y madres pueden consultar las calificaciones trimestrales del alumnado así como realizar la correspondiente justificación de ausencias. A su vez los tutores de los estudiantes pueden citar a los padres para la realización de tutorías. Las comunicaciones generales del centro a las familias pueden hacerse también mediante el tablón de anuncios o publicando eventos en las agendas personales de todos los usuarios.