«El Club del Buen Lect@r».  08 de abril de 2022. Una vez concluido el Segundo Trimestre, se ha hecho entrega hoy viernes, en el patio, al inicio de las actividades organizadas para el último día del trimestre, antesala de la Semana Santa, de un diploma acreditativo de reconocimiento al alumnado (de 1º a 6º) mejor lector/a en este Trimestre. También se le entrega el carnet por formar parte del Club del Buen Lector/a del colegio. Sus caras de alegría lo dicen todo. Un premio a su esfuerzo en lectura, comprensión lectora, escrita y dedicación a los libros en estos meses del segundo trimestre. ¡ENHORABUENA A NUESTR@S MAGNÍFIC@ LECTOR@S DEL PRADO! Presentamos las imágenes del acto junto a los ayudantes de Biblioteca que ayudaron en la entrega del diploma y el carnet a cada uno de l@s premiad@s.   PRIMER CICLO   1ºA. Ángel Sánchez Tarifa   1º B. Encarnación Hinojosa Algar     1º C. Lucas Posada López     2ºA. M Carmen López Martínez         2ºB. Marta Ropero García       SEGUNDO CICLO 3º A. Araceli Guardeño Jiménez       3º B. Araceli Torres Lara     4ºA. Natalia Cabello Marín   4º B. Claudia Guerrero Egea     4ºC. Julia Jiménez Sánchez         TERCER CICLO 5ºA. Marco Antonio Fernández Espejo     5ºB. Mario Bujalance Guillén       6ºA. Javier González Balmont     6ºB. José Cabello Lucena       Dentro del Proyecto Lector que se realiza durante todo el curso se desarrolla el Plan de Lectura de la Biblioteca y el Club Lector que se organiza desde la coordinación de la Biblioteca. Uno de los Objetivos concretos para el curso es : «Reconocer el trabajo y el esfuerzo en aquellas actividades que se organicen con sus diplomas, carnets, fotos en la web: Club del Buen Lector/a, concurso lector, equipo del alumnado ayudante de la biblioteca, préstamo al lector, etc.» Esta actividad CONTRIBUYE AL FOMENTO DE LA LECTURA y está integrada dentro del Proyecto Lector que llevamos a cabo en nuestro Colegio y está incluido en el Plan Lingüístico. Durante el presente curso escolar el eje vertebrador alrededor del cual se buscará mejorar el hábito lector/a del alumnado y aumentar su motivación para acudir con regularidad a la Biblioteca Escolar será la creación del CLUB DEL BUEN LECT@R y todas las actividades en torno al PROYECTO INTEGRADO DE LA LECTURA Y EL LIBRO.   Como criterios de admisión al Club, e indirectamente como objetivos a alcanzar durante el curso por el alumnado, se establecen: • Ser un buen usuario de la biblioteca. • Respetar las normas de la biblioteca. • Acudir con regularidad a la biblioteca. • Mostrar gusto por la lectura. • Leer con fluidez. • Comprender lo que se lee. • Sentir durante la lee. • Imaginar después de leer.       ¡¡¡ENHORABUENA lector@s !!!    

1 al 7 de abril de 2022. Hoy termina esta actividad integradora de final de trimestre incluida en el Plan Lector, en su Plan Anual de la Biblioteca de este curso, como colofón del Bloque de «SENTIR», integrando la Competencia Lingüística, el Bilingüismo y las Emociones. Algo de Historia: Cuento motor: Desde el 2018, se pone en marcha los Cuentos Motores para animar a la lectura utilizando cuentos populares y a través del área de Educación Física y centralizado desde Educación Especial (al principio) para la integración de su alumnado en los cuentos: propuesta didáctica innovadora, para desarrollar y fomentar las habilidades lectoescritoras, (la animación a la lectura), la motricidad en educación infantil y, en Educación Física, constituye cada cuento un centro de interés que favorece la motivación del alumnado para trabajar los contenidos de su área de forma transversal y el resto de contenidos motores. A esto se le añade la enorme importancia del desarrollo de la CCL en todas sus dimensiones  (principalmente en la oral y lectora). Se integró Educación Física, Creatividad, Integración y Expresión Oral. La I Edición fue el Cuentos Motor: “El Pirata Goloso, el Capitán Alegría y la Capitana Felicidad”. Fue una historia adaptada para el Día del Libro, que resalta la importancia de trabajar en equipo, canalizar las Emociones, divertirse aprendiendo lengua, coeducación y todo, mediante la realización de unas pruebas físicas de manera coordinada. En este caso, el alumnado se convirtió en piratas que van en busca de un tesoro, pero lo que se van encontrando en cada cofre es un cuento y una pieza de puzles; habrá alguna adivinanza, alguna poesía que se la deben de aprender y recitar… Después, en los cursos 2019-20 y 2020-21, se centralizó el Cuento Motor sobre el día de San Patricks y fue una actividad integradora final del segundo trimestre del Plan Lector/Biblioteca donde Bilingüismo, Educación Física y la Competencia Lingüística eran los protagonistas. Este curso realizamos un pequeño cambio centralizando la actividad en otra tradición inglesa. «Easter Eggs». La gymkana del Cuento Motor se ha realizado desde el viernes 1 de abril al jueves 8 de abril.   Hemos trabajado desde el aula también los aspectos lingüísticos: contar el cuento, aprender las poesías, escribir en el «Cuaderno del Escrit@r» la historia del huevo de Pascua, etc.   La PROPUESTA desde Bilingüismo ha sido: A celebrar las semanas del lunes 28 de marzo al 1 de abril, y del 4 al 8 de abril. OBJETIVOS ● Fomentar el conocimiento de la cultura de los países de habla inglesa en la celebración de la festividad de EASTER a través del cuento La historia del conejo de Pascua de Katherine Tegen. ● Aceptar otras culturas y tradiciones de países que influyen en nuestras manifestaciones culturales y adoptamos como nuestras. ● Identificar elementos relacionados con Easter. ● Fomento de la lectura desde todos los proyectos. A NIVEL DE CENTRO – Decoración de los pasillos de infantil y primaria con un mural donde el alumnado pueda pegar su huevo de Pascua decorado. EDUCACIÓN INFANTIL – Decorar un huevo de Pascua desde el área de inglés (semana del 28 de marzo y del 4 de abril).   EDUCACIÓN PRIMARIA ● Lengua (profesorado que imparte lengua en el curso). – Comprensión auditiva. Leer el cuento La historia del conejo de Pascua. – Expresión escrita. Descripción del conejo de Pascua. ● Inglés. – Lectura: The story of Easter Bunny. – Visionado cuento: ir explicando. – Leer poesía (cada ciclo, la que tiene asignada): se la tienen que aprender de memoria para una prueba de la gymkana. – CHISTES. JOKES.  Tendrán que contar un chiste en una prueba de la gymkana. – Actividad página Liveworksheet: the story of Easter Bunny. Primer ciclo la pueden hacer en conjunto, y Segundo y tercer ciclo la pueden hacer individual. LIVEWORKSHEET: https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Reading_comprehension/The_Story_of_the_Easter_Bunny_by_Katherine_Tegen_jt143172gg ● Plástica: o Decorar huevos de Pascua en papel y pegar en el mural. o Colorear y recortar corona Easter Egg para Gymkana Educación Física. EDUCACIÓN FÍSICA – Gymkana Cuento Motor. Semanas del 01 al 7 de abril. – Pegatinas de regalo. Otras actividades de Plástica:Conejo de Pascua con rollos de cartón https://www.conmishijos.com/actividades-para-ninos/manualidades/conejo-de-pascuacon-rollos-de-carton-manualides-infantiles/ Teñir huevos de colores https://www.conmishijos.com/preguntas-y-respuestas/experimentos/tenir-huevos-decolores-experimentos-para-ninos/   CANCIONES This is the way the bunny….https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc Here comes the Easter Bunny https://www.youtube.com/watch?v=PM9_rjuvfwM   VOCABULARY Easter bunny vocabulary https://www.youtube.com/watch?v=2GBhDPkXsJs TALE Easter bunny tale https://www.youtube.com/watch?v=xP__j1Fviaw     EASTER EGGS POEMS PRIMER CICLO EASTER EGGS Easter eggs for me and you: one is red one is yellow one is blue! Easter bunny count with me: one, two, three.   SEGUNDO CICLO EASTER BUNNY The Easter Bunny`s feet go hop, hop, hop. His big pink ears go flop, flop, flop. He is rushing on his way to bring eggs on Easter day, with a hop, flop, hop, flop, hop!     TERCER CICLO THE EASTER BUNNY Once I saw the Easter Bunny come hop, hop, hop. So I cried, “Dear Bunny, will you stop, stop, stop?”. I ran to the window to say, “how do you do?” But he shook his fluffy tail, and said, “Happy Easter to you”.   RECURSOS 2. LA HISTORIA DEL CONEJO DE PASCUA   3. THE STORY OF THE EASTER BUNNY   4. EASTER EGG PRIMARIA     5. EASTER EGG CORONA PRIMARIA     Os dejamos un pequeño Resumen de lo que ha resultado esta Actividad tan completa y transversal.     MURALETES CON LOS HUEVOS DE PASCUA       ACTIVIDADES PRUEBAS EDUCACIÓN FÍSICA.       PRUEBAS LINGÜÍSTICAS   http://www.colegioelpradolucena.es/wp-content/uploads/2022/04/VID-20220404-WA0001.mp4 http://www.colegioelpradolucena.es/wp-content/uploads/2022/04/VID-20220404-WA0004.mp4   LLEGADA A LA BIBLIOTECA: PRUEBA FINAL     Los capitanes y capitanas terminan de formar el puzzle conseguido con las pistas realizadas.     IMG_7169 IMG_7170                 Esta aventura ya ha terminado y sin duda he encontrado en el Colegio “El Prado” a grandes amigos y amigas que nunca olvidaré, espero que hayáis disfrutado y sobre todo no olvidéis nunca que:  “La lectura nos abre las puertas del mundo que te atrevas a imaginar. Es la puerta a un mundo de aventuras y conocimiento. Un libro es un amigo que siempre te hará disfrutar”. Sin duda: “NO HAY MEJOR NAVE QUE UN LIBRO”. LEE»    

  Marzo y abril 2022. Desde su inauguración, el 8 de Marzo, el Rincón Arcoíris sigue ampliándose y pintando de violeta la lectura de nuestro alumnado. Con una buenísima acogida, durante los recreos y en los tiempos de lectura, se les ha enseñado el rincón, han ido a leer la lectura que han preferido, se han emocionado, ¡han soñado en violeta! Os dejamos las últimas adquisiciones del trimestre para este rincón de valores violeta.