{"id":8760,"date":"2016-11-06T01:42:05","date_gmt":"2016-11-06T00:42:05","guid":{"rendered":"http:\/\/www.colegioelpradolucena.es\/?page_id=8760"},"modified":"2020-11-17T01:02:14","modified_gmt":"2020-11-17T00:02:14","slug":"lectoescritura","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.colegioelpradolucena.es\/?page_id=8760","title":{"rendered":"LECTOESCRITURA"},"content":{"rendered":"

\"LA<\/a>\u00abLA F\u00c1BRICA DE LOS CUENTOS\u00bb<\/span><\/strong><\/span><\/h3>\n

Desde el Programa de \u00abFamilias Lectoras\u00bb de nuestro Centro, en el curso 2015-2016, se ha creado un Recurso para los cursos de Segundo de Primaria de nuestro Centro para que puedan crear sus propios cuentos.
\nAqu\u00ed os dejamos el resultado del primer Taller:\"1-1-y-1-2\"<\/a><\/h3>\n

\"2-1-y-2-2\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

\"3.1\"<\/a><\/p>\n

\"4.2\"<\/a><\/p>\n

\"5.1.<\/a><\/p>\n

\"6.1.<\/a><\/p>\n

\"7.1.<\/a><\/p>\n

\"8.1.<\/a><\/p>\n

\"plc\"<\/a>20 de octubre de 2017 \"LEER-300x38\"<\/a><\/h3>\n

Lect\u00f3metro reciclado en El Prado<\/h2>\n

Dentro del Programa del PLC del presente curso se recogen unas actuaciones a nivel de Lectura y Comprensi\u00f3n Lectora que comienza desde Primero y que complementa las actividades de nuestro Plan Lector en desarrollo actualmente: se trata de los Lect\u00f3metros en clase. Y este lect\u00f3metro, especialmente, en clave Ecoescuela. Es un lect\u00f3metro realizado con restos de telas, es decir, reutilizado y reciclado  con un uso did\u00e1ctico.<\/h3>\n

El lect\u00f3metro es un medidor de los libros le\u00eddos por un alumno\/a a lo largo de un curso escolar.
\n\"lect\u00f3metro\"<\/a>Nuestro lect\u00f3metro lo hemos titulado. \u00abYO LEO, T\u00da LEES, ELLOS LEEN\u00bb, y son bolsillos m\u00e1gicos donde los ni\u00f1os y ni\u00f1as de esta clase van introduciendo en su n\u00famero de lista correspondiente, un palillo que previamente han decorado con el t\u00edtulo del libro le\u00eddo en casa o en clase, y donde han se\u00f1alado con un asterisco del color y tama\u00f1o que hayan seleccionado del c\u00f3digo de puntuaci\u00f3n cualitativo que conocen por su maestra. El c\u00f3digo va en funci\u00f3n de si le ha gustado m\u00e1s o menos para \u00abrecomend\u00e1rselo a sus compa\u00f1eros\/as\u00bb y as\u00ed, si alguno coge ese mismo libro puede ver qu\u00e9 puntuaci\u00f3n le dio su compa\u00f1ero anteriormente. \"lec\"<\/a>\"lectom.\"<\/a><\/h3>\n

\"lecto\"<\/a> El c\u00f3digo es a base de asteriscos de tres colores y tres diferentes tama\u00f1os: rojo peque\u00f1o: \u00abno te lo recomiendo, no me ha gustado demasiado\u00bb; verde mediano: \u00abte lo recomiendo, me ha gustado; y amarillo grande: \u00abme ha gustado much\u00edsimo y te lo s\u00faper recomiendo\u00bb.<\/h3>\n

Los m\u00e1s \u00e1vidos lectores de la clase tienen su recompensa al final del trimestre porque el que m\u00e1s lee con su ficha de lectura escrita y su palillo decorado podr\u00e1 ser el \u00abbuen lector\u00bb y podr\u00e1 pertenecer al Club del Buen Lector de la Biblioteca. En clase se lee, en la biblioteca tambi\u00e9n de manera colectiva y en casa realizando una ficha de lectura, donde escriban el t\u00edtulo del libro le\u00eddo, y unas cuestiones seg\u00fan el tipo de ficha que les toca (hay tres tipos, \u00abcomprender\u00bb, \u00absentir\u00bb e \u00abimaginar\u00bb, as\u00ed la maestra puede saber si lo han le\u00eddo y comprendido. Con esta actividad pretendemos fomentar el h\u00e1bito por la lectura.<\/h3>\n

\"club<\/a><\/p>\n

Aunque la mejor recompensa es la que han ido obteniendo a lo largo del proceso: mejora del nivel lector, de la comprensi\u00f3n lectora, del vocabulario, desarrollo de la creatividad y fantas\u00eda…<\/h3>\n

 \"lect\u00f3metro\"<\/a>\"lect\u00f3met\"<\/a><\/h3>\n

\u00a1\u00a1As\u00ed ha quedado de bonito el Lect\u00f3metro y adem\u00e1s, reciclado!!<\/h3>\n

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\"IMG_9063\"<\/a>\"IMG_9065\"<\/a> \"IMG_9069\"<\/a> \"IMG_9068\"<\/a> \"IMG_9067\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

No s\u00f3lo contribuiremos a que nuestro alumnado mejore el aspecto lector y la animaci\u00f3n a la lectura, sino a que crezca m\u00e1s feliz y conseguimos un objetivo de nuestro proyecto \u00abEcoescuelas\u00bb y el programa de la Biblioteca dentro del \u00abPlan Lector\u00bb del Centro.<\/h3>\n

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CONCIENCIA SIL\u00c1BICA<\/h3>\n

Trabajamos la conciencia sil\u00e1bica: Damos tantas palmadas como s\u00edlabas tenga la palabra<\/h3>\n
\n

En la siguiente actividad vamos a trabajar la conciencia sil\u00e1bica a trav\u00e9s de un divertido ejercicio en el que hay que colorear los c\u00edrculos y dar tantas palmadas como s\u00edlabas tenga la palabra. La conciencia sil\u00e1bica forma parte de las habilidades fonol\u00f3gicas, y hace referencia a la capacidad del ni\u00f1o de entender que la palabra se divide en unidades m\u00e1s peque\u00f1as llamadas s\u00edlabas y que se pueden manipular.<\/p>\n

conciencia-silabica-palmadas<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n<\/div>\n

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Elige la palabra correcta: trabajamos las trabadas\"\"<\/a><\/h3>\n

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Cuadernillo: \u00abLeo y escribo oraciones\u00bb + 100 frases<\/h3>\n

Recursos And\u00fajar nos comparte un completo cuaderno de m\u00e1s de 100 oraciones para ejercitar la lectura y escritura de frases, ideal para los primeros cursos de primaria. <\/p>\n

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\"\"\"\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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