2018

OCTUBRE

 1. “¡Toñete visita El Prado y nos sensibiliza sobre el Autismo!” (22 de octubre de 2018)

thumbnail_20181022_13103107_Moment - copiaEste lunes la Asociación de Autismo de Córdoba ha traído el proyecto “Toñete en las aulas” a nuestro Centro, con el objetivo de acercar el Trastorno del Espectro Autista (TEA) a nuestro alumnado.

Se trata del tercer año en el que se repite esta actividad que ya  ha llegado a los Colegios Antonio Machado y Virgen del Valle.

El objetivo es concienciar a los más pequeños acerca de un trastorno que en Lucena afecta a unas 50 familias.

Toñete es  un personaje de cuento que cobra vida visitando cada año miles de niños en  colegios de Córdoba y la Provincia. Representa a un niño con autismo no verbal que, a través de pictogramas, juega canta y baila con niños de entre 4 y 8 años, demostrando así que la diversidad funcional es enriquecedora y fácilmente integrable en los colegios y en la sociedad.

La actividad se desarrolló durante la mañana en el Salón de Actos en dos sesiones con los niveles de Primero y Segundo respectivamente y en el patio de Infantil a la hora del recreo, donde nuestro protagonista saludó a todos nuestros pequeños/as y repartió globos azules junto a miembros de dicha Asociación.

 

Las sesiones al Primer Ciclo de Primaria consistió en contar el cuento de Toñete. El muñeco es el protagonista del cuento Toñete en la clase de Magenta. En primer lugar, antes de que conozcan a Toñete, se explica a los niños el contenido de este cuento, en el que se dice que cada pequeño no es igual y que el hecho de que un menor carezca de lenguaje verbal no quiere decir que sus compañeros no puedan comunicarse o jugar con él.

Durante la exposición del cuento se habló de que en nuestro Centro conocían a algún alumno niño o niña “diferente”, que “emplean la lengua de signos”.

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IMG_5860Después por sorpresa apareció Toñete y se comunicó con los niños a través de sus pictogramas (signos que representan esquemáticamente un símbolo, objeto real o figura), jugaron, bailaron y cantaron canciones juntos.. Tras una breve salida de Toñete, se habló de los pictogramas, se enseñó “Mi agenda”, el  libro de Toñete, se les destacó la idea que se desprende de esta actividad: “que los menores se conciencien de que existen diferentes formas de comunicarse y a que todos los niños les gusta jugar de una u otra forma”.

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 TOÑETE A TRAVÉS DE NUESTRAS GRABACIONES

PRIMER NIVEL

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PASEO DE TOÑETE POR INFANTIL

 

 

 

https://youtu.be/uYQCBZrbk_I

 

 

 

 

SEGUNDO NIVEL

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

thumbnail_IMG_5845A Toñete siempre le acompañan unos globos azules, que es color que simboliza el autismo, uno de los muchos trastornos del desarrollo que conlleva ausencia o alteración en el lenguaje verbal. Y así fue como apareció, de nuevo, en el Salón de Actos, con muchos globos azules que los niños y niñas de nuestro Colegio recibieron con la misma alegría con la que estuvieron durante toda la actividad.

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 Os dejamos el Recurso del Cuento en pdf.

 

Cuento de Toñete

PINCHAD AQUÍ

 20220-pdf-logo-s-[1]cuento parte 1

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20220-pdf-logo-s-[1]cuento parte 2

 

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“Toñete es un niño muy feliz que quiere jugar con sus compañeros de colegio.

Sin embargo, los demás niños no le dejan porque no conoce las reglas y no sabe hablar.

Toñete se dirige triste hacia la clase. ¡La clase no parece la misma de siempre!

Al entrar ve a una maestra muy especial: Magenta.

Los demás niños tampoco saben hablar pero todos se entienden de maravilla con ella.

Magenta y Toñete

Con Magenta las tareas y los juegos son muy divertidos y cada vez que hacen algo bien, ella les hace cosquillas.

Y como todo lo explica con dibujos, cantando y riendo, lo entienden en un periquete.

¡Menuda sorpresa! ¡Uno de los niños que no quisieron jugar con Toñete! Es Manolín. ¡Y ahora es él quien no entiende nada!

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Pero Magenta sabe qué hacer: se acerca a Manolín y se lo explica todo con dulzura y paciencia como si cantase en vez de hablar.IMG_5851

Gracias a Magenta, por fin Manolín y Toñete pudieron entenderse y … ¡jugar juntos!IMG_5852

Al ver que Manolín se entendía con Toñete, los demás niños le imitaron y aprendieron que podían conseguirlo.

Aquel día, Manolín aprendió una gran lección: si estás dispuesto a entender, podrás comunicarte, incluso con aquellos que no pueden hablar.

Desde entonces, Toñete y Manolín son grandes amigos.

Toñete y Manolín acaban de dar el primer paso de un largo camino.”

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Toñete fue creado por el pintor cordobés Octavio Mora Cardador, que colaboró en la realización del cuento didáctico “Toñete en la clase de Magenta”, que a su vez componía el calendario que la Asociación Abraza editó para el año 2012.

equipo - copiaEquipo de la Asociación de Autismo de Córdoba.

 

Autismo Córdoba es una entidad sin ánimo de lucro que data del año 1995, promovida por familiares de personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), en la que facilitan apoyos y servicios específicos para las personas con este tipo de trastorno y sus familias.

Nuestro agradecimiento a D. Miguel Berlanga, secretario de la Asociación de Autismo de Córdoba, que nos ofrecido algunas imágenes y vídeos de la actividad.

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Podéis pinchar aquí para los datos de Contacto

CONTACTO

Asociación Autismo Córdoba
Avda. Vía Augusta, no 1 y 3 – 14011 Córdoba

Tel. 957 492527
e-mail: info@autismocordoba.org

www.autismocordoba.org

 

 

 

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2. “¡LLEGÓ HALLOWEEN AL PRADO!” (31 de octubre de 2018)

IMG_6156 Como ya viene siendo habitual, cada año, por estas fechas del puente de Todos los Santos, los alumnos y alumnas del centro quieren impregnarse del espíritu de Halloween.

Las Actividades propuestas por el equipo de Bilingüe y coordinado por Dña. Elena Pericet, para Halloween, han estado desarrolladas desde el día 29 al 31de octubre.

Los Objetivos que persiguen estas Actividades son:

- Fomentar el conocimiento de la cultura de los países de habla inglesa en la celebración de la Festividad de Halloween (31 de octubre).

- Aceptar otras culturas y tradiciones de países que influyen en nuestras manifestaciones culturales y adoptamos como nuestras. Conocer nuestras tradiciones.

- Identificar elementos relacionados con Halloween y sus disfraces.

Las ACTIVIDADES han sido las siguientes:

 

IMG_6208En EDUCACIÓN INFANTIL:

 

.3 años:

 

  1. Colorear dibujos de Halloween para decorar clases y pasillo.

  2. Aprender vocabulario sobre la festividad.

  3. Cada niño/a realizará una “pumpkin” que se la llevará a casa.

  4. Canción “One Little pumpkin”

 

 

 

 

. 4 años:

  1. Decorar las clases y los pasillos.

  2. Colorear y decorar calabazas para poner en clases y pasillos.

  3. Aprender vocabulario sobre la festividad.

  4. Cada niño/a realizará una “pumpkin”que se la llevará a casa.

  5. Canción”Pumpkins everywhere!

Pumpkins Everywhere!
Pumpkins, pumpkins Round and round.

Pumpkins pumpkins In the town.

Pumpkins here, Pumpkins there.

Pumpkins, pumpkins Everywhere!

 

 

CUENTO

 

 

 

 

 

 

 . 5 años:

  1. Decorar las clases y los pasillos.

  2. Colorear y decorar calabazas para poner en clases y pasillos.

  3. Aprender vocabulario sobre la festividad.

  4. Cada niño/a realiza una “pumpkin” para llevar a casa.

  5. Canción “Pumpkins everywhere!”

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IMG_6159En EDUCACIÓN PRIMARIA

A NIVEL DE CENTRO: el alumnado se disfraza este miércoles 31 de octubre, se pasan por un Photocall que se ha elaborado y se decoran aulas y pasillos con motivos de Halloween.

IMG_6156PHOTOCALL

1ºA 1ºA   1ºB4 1ºB

1ºC 1º C

2ºA3 2º A    2ºB4 2º B

3ºA 3º A    3ºB4 3º B

4ºA 2 4º A      4ºB2 4º B

4ºC3   4º C

5ºA2 5º A   5ºB2 5º B

5ºC 5º C

6ºA2 6º A    6ºB 6º B

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4 AÑOS B INFANTIL 4 AÑOS B

 

5ºA 4AÑOSB 2 1ºB3 1ºB2 1ºB

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IMG_6070MURALETES, CLASES Y PUERTAS

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. PRIMER CICLO:

1ºCURSO:

  1. Aprendizaje de vocabulario básico a través de flashcards.

  2. Decoración de clases y pasillos.

  3. Visitar el Phtocall

  4. Canción “Happy face.

 

 

 

 

 

 2º CURSO:

  1. Decoración de clases y pasillos.

  2. Visitar el Phtocall

  3. Aprendizaje de canciones “Knock knock trick or trieat” y “Baby Shark”.

 

 

 

 

 

 

 

 

SEGUNDO CICLO

3º CURSO

  1. Trabajar el vocabulario relacionado con dichas efemérides y mantener diálogos sobre de qué quieren disfrazarse para ir a una fiesta.

  2. Conocer la tradición en los países de habla inglesa y compararla con la nuestra.

  3. Canción “Come to Halloween party”.

  4. Decoración de clases y pasillos.

  5. Visitar el Phtocall.

 

4º CURSO

  1. Decorar los pasillos con los dibujos relacionados y elaborados en sus clases.

  2. Comparar la cultura inglesa con la española.

  3. Cantar “Scary pizzas!.

  4. Visitar el Photocall.

 

 

TERCER CICLO

5º  y 6º CURSO

  1. Decorar los pasillos y clases.

  2. Visitar el Photocall.

  3. Compara la cultura inglesa con la española. Lectura “El monte de las ánimas” (Rimas y Leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer”.

 

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Historia de Halloween


Cuando el emperador Constantino decretó que los habitantes de su imperio se convirtieran al cristianismo, muchos ritos paganos se introdujeron. Fue así como el festival de Samhain se infiltro.

Hacia el siglo VIII, la Iglesia Cristiana convirtió el día 1 de noviembre en el día de Todos los Santos para rendir homenaje a todos los santos que no tuvieran un día particular de celebración. A lo largo de los años, estos festivales se combinaron, y la mayoría llamó “All hallowmas” (la masa de todos los santos, de las personas santas) al Día de Todos los Santos. La noche anterior se conoció como “All Hallows Eve” (Víspera del Día de Todos los Santos). Con el tiempo, su nombre se convirtió en Halloween.

ORIGEN DE HALLOWEEN 
Trescientos años antes que Jesús naciera, los Celtas habitaron las islas Británicas, Escandinava y Europa Occidental Eran un grupo común y corriente, así como muchos de hoy en día. Su gobierno estaba controlado por una sociedad de sacerdotes paganos llamados Druidas.

Los Druidas eran satanistas que alababan y servían al dios de la muerte Samhain (pronunciando Sama). Estos sacerdotes satánicos literalmente controlaban la vida de las personas a través de un mecanismo de temor, mucha muerte, enfermedades y destrucción les sobrevino a los Celtas como resultado de los Druidas y sus prácticas.

Cada año, el 31 de octubre, los Druidas celebraban la noche del Samhain, mejor conocido como el festival de la muerte, el que es reconocido actualmente por los satanistas.

Antón Lavey, autor de la “biblia satánica” y gran sacerdote de las iglesias satánicas, dice que existen tres días importantes para los satanistas: su cumpleaños, el 30 de abril y el día mas importante: Halloween. Añade que es en esa noche en la que los poderes satánicos llegan a su nivel máximo, y cualquier brujo u ocultista que haya tenido dificultad con hechizos o maldiciones puede alcanzar éxito en sus conjuros durante esa noche.

El 31 de octubre es el comienzo de un nuevo año para la brujería. La enciclopedia Word Book dice que este es el inicio de todo lo “frió, oscuro y la muerte”.

 

 

TRADICIONES Y SÍMBOLOS DE HALLOWEEN en nuestro MURALETE DE SEXTO

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IMG_6075Pumpkin (la calabaza): la lampara para ahuyentar los malos espíritus

   Aunque no se concibe una fiesta de Halloween sin esta hortaliza, la calabaza no es un símbolo propio del primitivo Samhain ni del Halloween que celebraban los pueblos célticos de Europa. Los emigrantes irlandeses descubrieron la calabaza (pumpkin) al llegar como colonos a América . Para conocer el origen de este fruto simbólico de la noche de las brujas y su empleo como candil terrorífico, tienes que conocer la leyenda de Jack o de Jack-o-lantern. Actualmente, en la noche de Halloween, los niños norteamericanos se disfrazan y van de casa en casa con una vela introducida en una calabaza previamente vaciada. Cuando se abren las puertas de las casas estos gritan “trick or treat” (truco o trato), para dar a entender que gastarán una broma a quien no les de una especie de aguinaldo, golosina o dinero.

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Trick or Treat:
Los niños y aquellos que no lo son tanto se disfrazan, a la vez que entre ellos compiten por ver cual es el disfraz más horroroso de todos, y van de casa en casa concediendo el famoso ultimátum “trick or treat” ( truco o trato ). Esta famosa expresión es, sin duda, la favorita de los niños en la noche de Halloween. DULCE O TRAVESURA
Los sacerdotes Druidas iban de casa en casa demandando todo tipo de comidas extrañas para su propio consumo y para ofrecerla después en el festival de la muerte. Si la gente se negaba a sus demandas hablaban una maldición demoníaca sobre el hogar, y la historia cuenta que alguien de esa familia moría en transcurso del año.
Dulces (sweets):    Otra costumbre muy arraigada en Halloween es la de pedir y comer dulces. Según parece la tradición comenzó en Europa en el siglo IX cuando, cada 2 de noviembre (Día de todas las Almas, Day of All Souls), los cristianos iban de pueblo en pueblo pidiendo “tortas de alma” (soul cakes) que eran pedazos de pan dulce. Cuantas más “soul cakes” recibían, más prometían rezar por la paz de los familiares fallecidos de los que les daban tal limosna. Con el tiempo esta costumbre se fue fusionando con la fiesta de Halloween hasta convertirse en otro rasgo típico de la celebración.Dulces más significativos de la noche de Halloween (sweets of Halloween):
    • Black and Orange Boo Cups ( tazas de abucheo negro y de naranja )
    • Creepy Crawlers ( Aduladores espeluznates)
    • Mini Pumpkin Patch Cakes ( Mini tortas de trozos de calabaza )
    • Nutty Ghosts ( Fantasmas de nuez )
    • Spider Critter Cakes ( pasteles “aquí bizcochitos” de araña )
    • Spooky Snack Hands ( Manos de bocado )
    • Frightful Sweets ( caramelos espantosos )
    • Shortbread “Fingers” ( Mantecado de dedos )
    • Sugar Cookie Ghosts ( fantasmas de galleta de azúcar )
    • Gingerbread Jack-O’-Lanterns ( linternas de jack de Jengibre )

 

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Junto al “truco o trato”, otra de las costumbres de Halloween que más se da es la de que los niños (y ocasionalmente los adultos) se difracen y aunque actualmente se llevan todo tipo de trajes o disfraces, la auténtica tradición o costumbre es la disfrazarse de algo que de miedo y de hecho de cosas como las brujas, los esqueletos o los fantasmas.

El hecho de disfrazarse de algo que de miedo no es sólo por Halloween en sí mismo, sino por qué es para recrear que somos espíritus burlones que hacen tratos a cambio de no molestar, o como cuando protestantes y católicos, se diferenciaban por una noche mediante disfraces.

Los niños disfrazados en Halloween hacen mención además al origen más directo de la fiesta. Los celtas se ponían máscaras para evitar que los fantasmas entraran en sus casas la noche del 31 de Octubre, ya que creían que  los muertos cobraban vida y se convertían en fantasmas, en momias, en brujas, etc. La gente también pensaba que se los encontraría por las calles si salían de sus casas.

Como no todos podían permitirse quedar cerrados en casa toda la noche, los que salían creían que disfrazándose no serían reconocidos por los fantasmas de modo que se colocaban capuchas o máscaras.

 

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Por lo que he estado investigando el hecho de que los niños jueguen a pescar manzanas en un tonel lleno de agua cuando se celebra Halloween tiene mucho que ver con lo esotérico aunque no con algo que sea directo en dicha festividad.

Por lo visto este juego de Halloween viene de una antigua práctica de adivinación del futuro. El participante que lograba agarrar una manzana con los dientes podía contar con que le saldría bien su romance con la persona de su elección.

 

 

 

 Y TAMBIÉN SE HABLÓ DE LA GASTRONOMÍA TÍPICO DE NUESTRA TRADICIÓN ESPAÑOLA…

gracias a Araceli Cruces pudimos saborear unas ricas gachas en este día:

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Y, finalmente,  NOS LO PASAMOS ASÍ DE BIEN EN EL BAILE FINAL DE LA MAÑANA (en el Salón de Actos (Primer Ciclo) y en el Gimnasio (Segundo y Tercer Ciclo)

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VÍDEOS DE LA FIESTA

PENDIENTE ACTUALIZACIÓN. OS DEJAMOS LAS CELEBRACIONES DEL CURSO PASADO

NOVIEMBRE

 

1. “Celebrado en El Prado un taller de juguetes no violentos, no sexistas con motivo del 25-N” (20 de noviembre de 2017)

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El lunes 20, a las 9,15 horas ha tenido lugar en nuestro Colegio, un Taller de juguetes no violentos, no sexistas, bajo el lema “Cambiemos el juego” y dirigido a padres y madres de nuestro alumnado para educar en igualdad de cara a las fechas navideñas. Está organizado por la Delegación de Igualdad del Excmo. Ayuntamiento de Lucena y a través del Debate, Juegos de Rol, Recomendaciones, Vídeos, se conciencia a los padres de la compra y el uso de los juguetes sin distinción de sexo.

Esta iniciativa, dirigida a jóvenes, se enmarca dentro de los actos con motivo del 25N y la campaña ‘Juego y juguete no sexista y no violento’ que la Delegación de Igualdad comenzó a impartir desde el 15 de noviembre organizado dentro de los actos con motivo del 25-N y la campaña ‘Juego y juguete no sexista y no violento’.

Estos talleres se impartirá durante todo el mes de noviembre junto con las AMPA de los centros educativos Al-Yussana, El Prado, Antonio Machado, Genil y San Francisco, estos dos últimos pertenecientes a las aldeas de Jauja y Las Navas, y el Centro Social “El Valle”.

La actividad se encuentra incluida en la campaña ‘Educar en igualdad. Jóvenes contra la violencia de género’, subvencionada por la Diputación de Córdoba, donde además se están impartiendo talleres dirigidos al alumnado de Infantil, Primaria y Secundaria de todos los centros educativos del municipio.

El taller titulado “Cambiemos el juego” impartido de cara a las fechas navideñas en El Prado ha estado orientado hacia la compra de juguetes no violentos, no sexistas, se indujo a los padres a la concienciación y reflexión de las futuras compras navideñas que realizarán para sus hijos, los cuales son educados en gran medida a través del uso que se hace del juguete. El taller tuvo una duración de 1 hora y media aproximadamente, el cual participaron ocho personas, de las que únicamente fue asistió un padre siendo el resto de las oyentes, madres.

Se transmitieron valores educativos para educar en igualdad, vídeos reflexivos que invitaban al debate acerca de cómo inconscientemente se puede llegar a ser sexista en el juego y el peligro que muchos juguetes podían causar desembocando a un juego violento si no se usa adecuadamente, reflejado en imágenes mediante diapositivas y revistas de juguetes, dónde se podía apreciar la desigualdad y la incitación al belicismo, comparando tiempos pasados y actuales.

Nuestra charla también contó con diversos consejos y pautas para realizar una buena compra y elección de juguetes acorde con la edad de cada niño/a, libre de prejuicios; cómo enseñar a jugar en igualdad, a cambiar los estereotipos que la sociedad nos impone y romper con ellos. Disfrutamos escuchando y transmitiendo vivencias personales dónde cada integrante podía dar libremente su opinión.

Nuestros objetivos se cumplieron, los padres llegaron a la unánime conclusión de que hemos avanzado pero aún queda mucho por hacer. Salieron animados y aprendieron que: la compra de juguetes no debe tener distinción de sexos, ni color, que algunos juegos son más violentos de lo que parecen y lo imprescindible que es leer las etiquetas de cada juguete, entre otros muchos valores.

 En nuestro colegio ha sido impartido por Elisa López Osuna.

Os dejamos las imágenes de participantes y del cartel del Taller

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2 . “Celebramos el “Turkey Day” y “Acción de Gracias” en el Prado” (23 de noviembre de 2017)

feliz-thanksgivingEn nuestro colegio, se ha recordado esta celebración inglesa como centro bilingüe que somos, y se trata del Día de Acción de Gracias (o Thanksgiving en inglés), que es una celebración que se realiza el cuarto jueves de cada noviembre en Estados Unidos (y el segundo lunes de octubre en Canadá).

Actualmente esta celebración está marcada por un sentimiento de gratitud por todas las cosas buenas de la vida. Esto se hace mediante oraciones, demostraciones de afecto y regalos a sus seres queridos y cercanos y con una gran cena.

Y un poco de historia… El primer Día de Acción de Gracias tiene su origen en 1620 unos peregrinos navegaron desde Inglaterra a América del Norte en el barco llamado Mayflower.

accion-de-gracias-450x253El primer invierno para las familias recién llegadas fue duro, especialmente porque era difícil encontrar comida y refugio para protegerse del frío. Gracias a los Wampanoag, que eran los nativos del lugar, pudieron sobrevivir al invierno ya que estos les enseñaron a cultivar maíz y a pescar.

Después de la cosecha de 1621, los peregrinos muy agradecidos con los nativos por su ayuda, hicieron una fiesta que duró tres días, en la cual compartieron una deliciosa cena que contenía, carnes de pavo, venado, ganso, pato, pescado, verduras, frutas y preparaciones a base de maíz.

Esta fue la primera celebración de Acción de Gracias. Actualmente en Estados Unidos el cuarto jueves de cada noviembre se conmemora esta fecha con celebraciones.

Y los símbolos del Día de Acción de Gracias son la Calabaza, la Cornucopia (Cuerno de la abundancia), las Judías Verdes (Porotos/Judías/Frijoles verdes),  el Maíz, la Salsa de Arándano (cranberry) y el Pavo.

En la celebración del Día de Acción de Gracias no puede faltar el pavo en la cena. Fue uno de los principales alimentos escogidos por los peregrinos para compartir en la cena en agradecimiento a los nativos llamados Wampanoag y por la primera cosecha en su nuevo hogar.

Pues aquí están nuestros PAVOS de acción de gracias por todas las cosas buenas que nuestro alumnado de QUINTO de PRIMARIA ha querido expresar en cada una de las plumas de estos coloridos y precios pavos.

 

 5º AQUINTO A

5º BQUINTO B

 

5º CQUINTO C

 

“I´m thankful for…” “Estoy agradecido por…” IMG_0787IMG_0786

 

3. “Celebramos el 25-N en El Prado con “Arturo y Clementina” (24 de noviembre de 2017)

 arturo y clementina En este día 24, viernes, se ha conmemorado en nuestro colegio el día “Contra la Violencia de Género”.  A través de la coordinadora del Plan de Igualdad, Pilar Jiménez,  se ha propuesto una lectura común para todo el centro y se han realizado diversas actividades adaptadas al nivel del alumnado de cada ciclo.

La lectura elegida es “Arturo y Clementina“, que trata de dos tortugas enamoradas que deciden compartir su vida. Clementina es alegre, vivaz y soñadora y Arturo carga sobre su caparazón la responsabilidad de mantenerla y ofrecerle todo lo que él considera valioso. Pero los criterios de ambos son muy diferentes. Mientras Clementina quiere sentir el arte y la vida creando, Arturo sólo valora la cultura ya consagrada y se ríe de “la ingenuidad” de su compañera al querer desarrollar distintas actividades artísticas.

Clementina va cargando en sus espaldas los prejuicios e inseguridades de su marido, hasta verse totalmente aprisionada. Cuando Clementina huye de esa protección asfixiante, Arturo no entiende cómo ella rechaza todos sus esfuerzos por brindarle una vida regalada y llena de objetos valiosos.

El cuento ha sido leído en formato pdf en las pizarras digitales por el alumnado de cursos superiores y escuchado online por los más pequeños.

 

IMG_20171019_190740_HDREn infantil y el aula específica, se han hecho pequeñas “Clementinas” con cartón de huevo pidiendo que se las quiera bien, de forma que también hemos favorecido el desarrollo del reciclaje y la Ecoescuela.

 En el primer ciclo, se han realizado distintas actividades orales a partir del cuento y  se han elaborado dibujos en los que se ha representado lo más significativo de la historia.

En el segundo ciclo, también se han realizado actividades orales, opinando sobre distintos sucesos ocurridos en el cuento.

IMG_0264Y, en el tercer ciclo, se han realizado también actividades orales y el alumnado de 5º C lo ha representado para todo el Centro, utilizando el nuevo Taller de títeres que han realizado los padres de este alumnado y utilizando para vestuario y todos los materiales empleados, material reciclado.

IMG_0237IMG_0238Madres preparando los disfraces reciclados IMG_0241Ensayando el alumnado IMG_0266 Taller de marionetasIMG_0317 IMG_0333 IMG_0415 IMG_0416 IMG_0417 IMG_0418Material reciclado para la representación IMG_0723 IMG_0727 IMG_0726 IMG_0725 IMG_0724 IMG_0328IMG_0329 IMG_0340 IMG_0339 IMG_0338 IMG_0337 IMG_0336 IMG_0335 IMG_0334 IMG_0333 IMG_0332 IMG_0331 IMG_0330 IMG_0344 IMG_0346 IMG_0347 IMG_0348IMG_0342

Además de las anteriores actividades por ciclos, a nivel de centro se ha elaborado un mural común, para el que el alumnado del ciclo de infantil, de PT y del aula específica han aportado imágenes para rellenar los caparazones de las tortugas con las que se ha decorado un mural general con distintas imágenes…

…Algunas de ellas con lo que SÍ VALE en el AMOR para el caparazón de Clementina.

Esta actividad, además de estar integrada en el Plan de Igualdad, lo está en el PLC y Ecoescuela.

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 Aquí dejamos el vídeo de la representación y os dejamos un enlace con la página de la Igualdad para que podáis ver con más detalle todo lo trabajado este día. Pinchad la imagen de la portada del libro o aquí:

libro             https://youtu.be/e8RpPE33Uug               .

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El mural ha quedado así de bonito donde el alumnado de Primaria ha aportado palabras con el “Sí Vale en el Amor” y con palabras con el “No Vale en el Amor” y todo bajo el lema

“¡QUIÉREME BIEN!”

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4. “El Prado disfruta de la Celebración del Día del Niñ@ con el deporte y el juego reciclado” (20 al 24 de noviembre de 2017)

3º BComo todos los años, nuestros alumnos también celebraron el Día del Niño en el Aula, en el Centro y fuera de él.

El Día Universal del Niño​ es una celebración anual dedicada a la fraternidad y a la comprensión de la infancia del mundo y destinado a actividades para la promoción del bienestar y de los derechos de los niños, la Organización de las Naciones Unidas lo celebra el 20 de noviembre de cada año.

Durante toda la semana anterior a este día y desde la coordinación del Plan de Intercentros del Colegio, (Pilar Ramírez), se estuvo realizando juguetes y juegos realizados con elementos reciclados que también se elaborarían en casa y, en algunos niveles, como en los de Primero, las familias se incorporaron a la clase para ayudarlos a elaborarlos. Y en el recreo del día 20 serían usados por todo el alumnado. Actividad que luego se amplió al resto de días de esa semana y que concluyó con unas actividades deportivas para alumnos y alumnas de cuarto en las instalaciones deportivas de nuestra Ciudad.

También en el aula se trabajaron los derechos y deberes de los niños y niñas en el colegio. Algunos de los cuales se interpretarían en el Día de la Constitución en el patio. Los derechos del niño son un conjunto de normas jurídicas que protegen a las personas hasta determinada edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. Varios documentos consagran los derechos de la infancia en el ámbito internacional, entre ellos la Declaración de los Derechos del Niño  (Fuente: Wikipedia) y la Convención sobre los Derechos del Niño. (Fuente: “UNICEF Comité Español)

Las imágenes os muestran los diversos juegos, instrumentos musicales, juguetes individuales y colectivos, etc. realizados por todos. Han sido muy bonitos, útiles, y ecológicos. ¡Y se lo han pasado muy bien compartiendo sus juegos en el recreo!

MARACAS, TAMBORES CHINOS, TRAGABOLAS, JUEGOS DE MESA, JUGUETES, JUGUETES DE SUELO, INSTRUMENTOS, JUEGOS DIDÁCTICOS… IMG_0172 IMG_0141 IMG_0140 IMG_0139 IMG_0138 IMG_0137 IMG_0136 IMG_0135 IMG_0134 IMG_0133 IMG_0132 IMG_0131 IMG_0130 IMG_0129 IMG_0128 IMG_0127       INFANTIL 4 AÑOS A ??????????????????????????????? ??????????????????????????????? ??????????????????????????????? ??????????????????????????????? ??????????????????????????????? ??????????????????????????????? ??????????????????????????????? ??????????????????????????????? ??????????????????????????????? ??????????????????????????????? ??????????????????????????????? ??????????????????????????????? ??????????????????????????????? ??????????????????????????????? ??????????????????????????????? ??????????????????????????????? ??????????????????????????????? ??????????????????????????????? ???????????????????????????????   PRIMERO A IMG_0177 IMG_0178 IMG_0179 IMG_9996 IMG_9997     PRIMERO B IMG_9935 IMG_9936 IMG_9937 IMG_9938 IMG_9939 IMG_9940 IMG_9941 IMG_9942 IMG_9943 IMG_9944 IMG_9945   SEGUNDO A IMG_0171   IMG_0306 IMG_0307 IMG_0308 IMG_0309 IMG_0310 IMG_0311 IMG_0312 IMG_0313 IMG_0314 IMG_0315   TERCERO B 3º B     TERCERO C 3º C     QUINTO A   IMG_0078 IMG_0079 IMG_0080 IMG_0081 IMG_0082 IMG_0083 IMG_0084 IMG_0085 IMG_0086 IMG_0087     QUINTO B IMG_0092 IMG_0093 IMG_0094 IMG_0095 IMG_0096 IMG_0097 IMG_0098 IMG_0099 IMG_0100 IMG_0101 IMG_0102 IMG_0103 IMG_0104 IMG_0105 IMG_0106 IMG_0107 IMG_0108 IMG_0109     QUINTO C IMG_9978 IMG_9979 IMG_9980 IMG_9982IMG_0031 IMG_0036 IMG_0404 IMG_0407 IMG_0406 IMG_0405 IMG_0408 IMG_0409 IMG_0410 IMG_0411 IMG_0412     SEXTO B     IMG_9983 IMG_9984 IMG_9985 IMG_9986 IMG_9987 IMG_9988 IMG_9989 IMG_9990 IMG_9991 IMG_9992 IMG_9993   MOMENTOS DEL JUEGO COMPARTIDO EN EL PATIO IMG_9999 IMG_0126 IMG_0125 IMG_0124 IMG_0123 IMG_0122 IMG_0121 IMG_0120 IMG_0119 IMG_0118 IMG_0117 IMG_0116 IMG_0115 IMG_0114 IMG_0113 IMG_0112 IMG_0111 IMG_0110 IMG_0090 IMG_0088 IMG_0077 IMG_0076 IMG_0075 IMG_0074 IMG_0073 IMG_0068 IMG_0069 IMG_0070 IMG_0071 IMG_0072 IMG_0063 IMG_0064 IMG_0065 IMG_0066 IMG_0067 IMG_0062 IMG_0061 IMG_0060 IMG_0059 IMG_0058 IMG_0050 IMG_0051 IMG_0052 IMG_0054 IMG_0056 IMG_0049 IMG_0048 IMG_0047 IMG_0046 IMG_0045 IMG_0040 IMG_0042 IMG_0043 IMG_0044 IMG_0037 IMG_0035 IMG_0033 IMG_0032 IMG_0026 IMG_0027 IMG_0028 IMG_0030 IMG_0025 IMG_0024 IMG_0023 IMG_0022 IMG_0014 IMG_0013 IMG_0012 IMG_0011 IMG_0010 IMG_0009 IMG_0007 IMG_0006 IMG_0004

IMG_0461La segunda cita en esta semana especial de celebración fue convocada por el Excmo. Ayuntamiento, a través de su Delegación de Deportes y el PDM, en las instalaciones de Atletismo. Nuestro alumnado de Cuarto fue a jugar, divertirse con compañeros de otros  colegios, alternando juegos, deporte y baile en una gymkana de juegos. Se lo pasaron genial y fueron verdaderos protagonistas en esta conmemoración especial del Día del Niño.

 Las imágenes también lo avalan…

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La actividad ha estado muy divertida, han jugado en todas las estaciones con mucha deportividad y se lo han pasado estupendamente.

Han terminado muy cansados pero con una gran sonrisa en sus rostros, como deben siempre estar los niños y niñas del mundo, muy felices y disfrutando del juego y del deporte.

DICIEMBRE

1. “Celebramos el Día Internacional de las Personas con Discapacidad” (3 de diciembre de 2017)

IMG_0791El 3 de diciembre es una fecha adoptada por el movimiento asociativo de las personas con discapacidad y de sus familiares en el mundo entero para reivindicar derechos, calidad de vida y condiciones de desarrollo social acordes con la dignidad de las personas con discapacidad.

Esta fecha tiene origen el 14 de octubre de 1992 cuando la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas, proclamó “con el propósito expreso de que en esta fecha se celebraran reuniones de diversa índole para llamar la atención acerca de la situación de las personas con discapacidad, en relación con su calidad de vida, la salud, la educación, el trabajo, la recreación, el deporte, el disfrute del tiempo libre y el ejercicio de los derechos sociales, económicos, civiles, políticos y culturales de ellas” este día 3 de diciembre como DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

En nuestro colegio hemos celebrado nuestra SEMANA DE LA DIVERSIDAD: la actividad de la semana de la diversidad que han realizado los alumnos de altas capacidades que acuden al aula de pedagogía terapéutica consistía en investigar sobre la participación de personas españolas con discapacidad en el deporte. Relacionado con nuestro PLC y Deporte en la Escuela.

 Uno de los objetivos que se trabajan en su programa de intervención es el desarrollo de la curiosidad, a veces en temas de su interés y otras en temas propuestos. En este caso, se les presentó la idea y la finalidad de su trabajo que iba a ser expuesto para que todo el colegio pudiera leerlo.

 Así pues, teniendo presente que es fundamental reconocer las capacidades de todas las personas, con esta investigación en el ámbito concreto del deporte, por lo cual relacionamos esta actividad con el proyecto “Creciendo en Salud”, en el día de las personas con discapacidad se pretende sensibilizar a todo el alumnado sobre el respeto, la tolerancia, la aceptación, la integración, la inclusión y la socialización de todos ellos en nuestra sociedad y especialmente en nuestro Centro, donde tantos alumnos y alumnas con necesidades específicas de apoyo educativo están escolarizados.

Así este alumnado ha preparado este precioso cartel durante esta semana, con su maestra Pilar Ramírez, donde bajo el lema “Que nadie diga dónde están tus límites“, “Los límites los pones tú” “Porque nadie conoce tu cuerpo mejor que tú mismo“, han recopilado imágenes e información de logros deportivos de estos deportistas españoles/as que tienen alguna discapacidad física, y ha quedado así de precioso. ¡Enhorabuena por vuestro trabajo de investigación, lingüístico y creativo!

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2. “Celebramos el Día de la Constitución en El Prado” (5 de diciembre de 2017)

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En sintonía  con la Finalidad 7 de nuestro Proyecto de Actuación del PLC donde éste debe ser, de manera efectiva, “el EJE VERTEBRADOR que coordinará a los demás planes y proyectos (Bilingüismo, TIC, “Igualdad-Coeducación”, “Espacio de Paz”, Diversidad, Ecoescuela, “Plan Lector”, etc.), vinculados con el desarrollo de la competencia lingüística que se lleva en nuestro Centro y que son numerosos, de modo que haya una gran colaboración entre todo ellos, planteando actividades conjuntas que hagan que una misma actividad cumpla distintos objetivos, hemos celebrado hoy, día 5, el Día de la Constitución.

Esta celebración sigue con la consecución del Proyecto integrado que se inició en el curso 2015/2016 y que en este curso hemos terminado de dar forma, titulado: “Ser de, vivir en, conocer y sentir Andalucía desde la Igualdad y la No Violencia, desde el derecho del Niño, la Constitución y la Diversidad, desde la Amistad, los libros, el medio ambiente y la perspectiva de género.”, (Proyecto de Trabajo Integrado (unión de Planes, Programas y Días Institucionales del Centro) englobado con CCL, TIC y BILINGÜISMO.

  Hemos querido unir aquí dos efemérides importantes del año: Día de la Constitución enlazado esta vez,  con la Diversidad y el derecho a una Educación en Igualdad con la música: himno y símbolos de España.

 DESARROLLO DEL ACTO

  • Es la tercera representación de este Proyecto: se ha hecho una mezcla de los años anteriores donde se recuerda los 7 Derechos de la Constitución que hemos estudiado y destacado en el Acto Institucional y de los Símbolos, dentro de los cuales se destacará la bandera, el himno (a flauta por alumnado de sexto) y su escudo. Todo ello presentado por Doña Constitución.

  • Este año, además, trataremos el Derecho y Respeto a la Diversidad con el tema principal “CUENTO CONTIGO”. Os dejamos el recurso de la letra de la canción: letra CUENTO CONTIGO

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  • En esta ocasión se representa este acto institucional con los alumnos del Tercer Ciclo y participando todos en el homenaje a nuestra bandera.

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  • También disfrutaremos con la MÚSICA que surgió esos días motivada por algunos artículos de la Constitución, además de una Canción Infantil que habla sobre VALORES, como Paz, Tolerancia, y Unidad. (Rossana Conte), Canción de los Derechos” (Perales), “Madre Tierra” de Chayanne, (para recordar la protección del medio ambiente), “Libertad sin ira” de Jarcha (para recordar la libertad y protección de la vida),  “Mi querida España” y España, camisa blanca” (para recordar el derecho a la educación, a nuestra intimidad, etc.), “Cuento CONTIGO” (para tratar el derecho a la Diversidad) y “Color esperanza” de Diego Torres para bailar con la banderita de España por el patio, como símbolo de esperanza en el futuro.

  • RECUERDO A NUESTROS DERECHOS PRINCIPALES a cargo de Doña Constitución:

  • Artículo 14 : “Todos los españoles son iguales ante la ley”; Artículo 45 “Todos los españoles tienen el derecho de disfrutar del medio ambiente y el deber de cuidar y conservar este medio ambiente”; Artículo 10: “Se protegen la dignidad de la personas, el libre desarrollo de su personalidad y sus derechos y libertades que la Constitución reconoce se interpretarán de conformidad con la Declaración Universal de Derechos Humanos;  Artículo 16: “Se garantiza la libertad ideológica, religiosa y de culto de los individuos y las comunidades”; Artículo 15 “Todos tienen derecho a la vida y nadie puede atentar contra la integridad física de los demás”; Artículo 27: “Todos los españoles tenemos derecho a la educación”; Artículo 18 ” Todos tenemos derecho a nuestra intimidad y al secreto de correspondencia” y el Derecho a la DIVERSIDAD.

  • IMG_0837IMG_0835 IMG_0834 IMG_0833 IMG_0832IMG_0831
  • Y, por último, Se hace un el RECUERDO A NUESTROS SÍMBOLOS: se dice cómo está organizada España y cuáles son los símbolos que la representan, que España ahora es una monarquía, es decir, que el jefe del Estado en España es un rey, que es el que manda más y se llama Felipe VI de España y  tiene que respetar lo que dice la Constitución como cualquier ciudadano español y él también la tiene que obedecer y se visualizan nuestros símbolos de la Bandera a través de grandes representaciones realizadas en cartón y sujetas con palos que los niños portan y enseñan por el patio. Y todo el alumnado baila una canción libremente para mostrar la banderita que han realizado en clase. Finalmente, el recuerdo a nuestra Música: Himno Nacional,  que estuvo interpretado por nuestro alumnado de sexto a flauta (dirigido por el compañero Fernando Chicano), mientras se iza al viento la bandera de España y todas nuestras banderas del Prado.

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El Acto estuvo coordinado por Mª José Lara.

Os dejamos con las imágenes que esperaban sentados la representación izando sus banderas al viento.

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Gracias al profesorado implicado, a las familias que han colaborado con vestuario y sonido y a nuestro alumnado por su ilusión y colaboración pese a los pocos ratitos que se ha tenido la semana pasada y, como dice la letra de la canción principal:

CUENTO CONTIGO para RESPETAR al otro

CUENTO CONTIGO, para NO DISCRIMINAR

CUENTO CONTIGO, para una ESCUELA SANA,

CUENTO CONTIGO, sé que ahí TÚ VAS A ESTAR.”

¡¡¡Viva la Constitución!!!

 

3. “La NAVIDAD en El Prado” (14-22 de diciembre de 2017)

 

14 de diciembre de 2017

  IMG_12441. PORTAL DE BELÉN

Como ya viene siendo habitual en nuestro Colegio, en la entrada principal, se monta un precioso Belén, realizado con primor y mucho gusto, con detalles navideños y con elementos muy propios del Prado: aquí se ve el Huerto, allá el caganer en un rincón, los senderos que conducen a Belén, nuestros olivos, la hoguera que da calor a los pastorcillos, el olor a tierra y serrín..

Nuestro agradecimiento a nuestro querido compañero Antonio Palomino que  lo ha montado tan bonito y espléndido. Sencillamente, maravilloso…

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IMG_13352.”Te lo cuento por Navidad”

18 y 19 de diciembre de 2017

Desde la coordinación del Plan Lector de este curso y como actividad de la Biblioteca, dentro de las actividades navideñas y como colofón al Trimestre lector, se han realizado unos Cuentacuentos a cargo del alumnado de Infantil de 5 años y Sexto de Primaria. Los mayores les cuenta a los pequeños su cuento y al revés

Los cuentos elegidos también tienen relación con el tema de la Igualdad.

Al finalizar el cuento se hace entrega del reconocimiento como miembro del Club del Buen Lector al alumno o alumna designados como mejor lector del trimestre de cada clase.

Para más detalle, podéis visualizar todas las fotografías y vídeos del contenido de esta actividad, os dejamos el enlace con la página del Programa Lector.

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 IMG_11913. ADORNOS NAVIDEÑOS

Le siguieron los múltiples adornos en clases, pasillos, salón de actos, gorros navideños especiales…. ¡ya nuestro Prado estaba envuelto de la magia de la Navidad!

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ENTRADA PRINCIPAL DEL COLEGIO (EN BILINGÜE) Pinchad y podréis acceder a la página de ACTIVIDADES realizadas esta Navidad dentro del Programa Bilingüe.

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img_8236 4. BELENES TRADICIONALES EN EL COLEGIO

Nuestras clases se empezaron a llenar de Portales de Belén… Como estos Belenes realizados de plastilina por parte del alumnado de Primero en la clase de Religión.

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O Belenes en clase como el realizado por el alumnado de Quinto C

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O este otro Belén montado por el alumnado de sexto en el Salón Infantil

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21 de diciembre de 2017

IMG_2067 - copia - copia5. TREN TURÍSTICO NAVIDEÑO

Y, como ya se está convirtiendo en una cita anual, un viajecito en el tren navideño por el centro de la ciudad, acompañados de tutores y algunas madres, que llena de alegría a pequeños y grandes, con sus risas, villancicos y saludos navideños.

INFANTIL  4 AÑOS

¡¡PREPARADOS!!

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¡¡¡EN MARCHA!!!

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¡¡¡DE VUELTA!!!

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INFANTIL  4 AÑOS

 

 

 

IMG_1831 6. SALIDAS NAVIDEÑAS

 Hubo una salida pre-navideña el 28 de noviembre a Estepa para conocer la “Ciudad de Chocolate” y la fábrica de “La Estepeña” por parte del alumnado de Primero y que resultó ser muy bonita. Os dejamos aquí las imágenes e información a través de este enlace pinchando aquí

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También hubo salidas del Colegio de los pequeños de Primero  a Belenes ya tradicionales en Lucena.

21 de diciembre de 2017

VISITA PRIMERO AL BELÉN DE MARCOS ANTONIO

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También estos alumnos en su visita a este Belén extraordinario de su compañero, se animaron a interpretar su villancico navideño en ese ambiente tan propio de estas fechas y lo hicieron fabulosamente. Os dejamos el vídeo:

 

feliz-navidad-gif-2 7. MUESTRA DE VILLANCICOS NAVIDEÑOS

21 de diciembre de 2017

CHRISTMAS CAROLS  SHOW (Recital de villancicos)

 Por segundo año consecutivo, acercándose la Navidad nuestro alumnado cantan sus preciosos villancicos escogidos con cariño para acercarnos a estas fechas navideñas.

Los alumnos/as de Infantil de 3 años A y B interpretaron un villancico titulado (“Little Snowflake”) en inglés, uno en español (“Rodolfo, el reno”) y un poema navideño que iniciaba el programa Navideño en El Prado.

INFANTIL 3 AÑOS: (“Little Snowflake”) en inglés

15 de diciembre de 2017

https://youtu.be/SHy0GBu6pnw         https://youtu.be/7Onnalfm0p4

(“Rodolfo, el reno”)

“Poema Navideño”

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INFANTIL 4 AÑOS A Y B: (“Es Navidad”)

19 de diciembre de 2017

INFANTIL 4 AÑOS A Y B: (“Es Navidad”)

https://youtu.be/fwIG22Hpz3I     https://youtu.be/8PBs7WlHfu0           IMG_1476IMG_1410 IMG_1447 IMG_1434 IMG_1425 IMG_1424 IMG_1423 IMG_1422 IMG_1421 IMG_1419 IMG_1418 IMG_1416 IMG_1412IMG_1434 IMG_1475 IMG_1473 IMG_1472 IMG_1487IMG_1488IMG_1493IMG_1494IMG_1495 IMG_1455 IMG_1447

INFANTIL 5 AÑOS A, B y C: : (“La fábrica de Santa Claus”)

IMG_1735Los alumnos/as de 1º de Primaria interpretaron el villancico (“Little Snowflake”) en inglés; los alumnos/as de 3º y 5º de Primaria cantaron seis villancicos: uno en español, otro en francés y un tercero en inglés por cada curso del nivel.

Hemos disfrutado con todos ellos en esta mañana prenavideña en nuestro colegio y, además de quedar preciosos han trabajado una actividad que se hacía desde hace años en el centro a nivel general, por estas fechas, pero ahora en bilingüe. ¡Enhorabuena!

Os dejamos una muestra de todos ellos

21 de diciembre de 2017

PRIMER CICLO:

PRIMERO A Y B DE PRIMARIA (“Little Snowflake”) en inglés

 

 

 

 

 

https://youtu.be/05EPh-7-ZbU

 

 

 

 

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 SEGUNDO CICLO:

TERCERO A: (“Vive le vent”) en francés

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 TERCERO B: (“Ya vienen los Reyes”) en español

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 TERCERO C: “Decorate the Christmas tree” en inglés

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 TERCER CICLO:

QUINTO A: (“Vive le vent”) en francés

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 QUINTO B: (“Rocking around the Christmas tree”) en inglés

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 QUINTO C: (“Ven a cantar”) en español

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¡¡¡FELICIDADES!!!

 

20171222_121452 8. Fiesta Final de Navidad

22 de diciembre de 2017

El último día de clase, del trimestre y del año, celebramos en nuestro Colegio, nuestra Fiesta Final Navideña. Un día repleto de emociones, actividad y alegría.

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20171222_110627Comenzó la mañana con ricos desayunos en clase que las familias habían traído  y compartido con nosotros, mientras llegaban nuestros Reyes Magos al Prado.

IMG_1840 IMG_1841 IMG_2101 IMG_2104 INFANTIL 4 AÑOS A IMG_2252IMG_2253 IMG_2254 IMG_2255 PRIMERO BIMG_2256 20171222_110628 QUINTO C

Las clases olían a ricos manjares: churros, repostería casera, bocadillos, etc. , se respiraban los villancicos navideños y los niños se maquillaban y preparaban para el baile final.

3º A 20171222_105104 IMG_2604 IMG_2609 SEXTOS 20171222_11271920171222_11260420171222_11250220171222_112310 20171222_112317 20171222_112319 20171222_112332 20171222_112339 20171222_112349 20171222_112354 20171222_112400 20171222_112408IMG_2577QUINTO B

Se estuvo compartiendo presentes con el Amigo Invisible…

IMG_2147IMG_2154IMG_2165IMG_2168IMG_2172IMG_2158IMG_2166IMG_2153IMG_2149IMG_2173IMG_2171IMG_2157

Y, por fin, llegaron al Prado nuestros queridos Reyes Magos y un simpático Papá Noel que acudieron a la llamada de nuestro AMPA un año más.

AMPA

Han estado toda la mañana en nuestro salón de actos, recibiendo a todo el alumnado desde Infantil a Sexto de Primaria y después, se trasladaron al patio donde bailaron y pusieron el broche final de la fiesta.

A las nueve de la mañana llegaban los primeros niños y niñas al salón de Actos y llevaban con nervios e ilusión sus cartas, esperanzados en que se cumplieran sus sueños muy pronto…

 

20171222_121737LLEGADA DEL ALUMNADO AL SALÓN DE ACTOS y LA ESPERA…

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  https://youtu.be/krfiUR2URq0       IMG_2346 IMG_2353 IMG_2350 IMG_2349 IMG_2348 IMG_2347   https://youtu.be/vVmrxZDyIYI   IMG_2178 IMG_2286 IMG_2285 IMG_2190 IMG_2195 IMG_2194 IMG_2193 IMG_2192 IMG_2191       https://youtu.be/E6RRrxy6WCU       https://youtu.be/v-qPSR1m8t0 IMG_2590                     https://youtu.be/hyHdPNL_N2s   3ºA IMG_2645IMG_2646 P1000907 P1000908 P1000909 P1000910 P1000911 P1000916 P1000918 P1000920             https://youtu.be/mMbHe6tgK28                   P1000953 P1000955 IMG_2600 IMG_2599 IMG_2598 IMG_2591 IMG_2583 IMG_2581 IMG_2576 20171222_120121 20171222_120232 20171222_120222 20171222_120218 20171222_120210 20171222_120152 IMG_2606 IMG_2607       20171222_120443¡¡¡Y POR FIN, LLEGARON SUS MAJESTADES LO REYES MAGOS Y PAPA NOEL DEL PRADO!!!

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  P1000915RECIBIERON A TODO NUESTRO ALUMNADO EMOCIONADO…

https://youtu.be/ES_6_s0lxPU         https://youtu.be/b6E7ZKD8IzY

IMG_2296Y COMENZARON LAS ENTREGAS DE CARTAS LLENOS DE ILUSIÓN…

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AQUÍ TERMINA LA LABOR DE NUESTROS REYES Y PAPA NOEL EN EL SALÓN DE ACTOS.

UNA MAÑANA IMPREGANADA DE MAGIA, ILUSIONES, DESEOS, NERVIOS, ESPERANZAS Y MUCHO AMOR.

GRACIAS AMPA Y GRACIAS A SUS MAJESTADES LOS REYES MAGOS Y PAPA NOEL DE NUESTRO PRADO. TAMBIÉN A TODAS LAS FAMILIAS QUE HAN COLABORADO CON ESTE DÍA.

LO HABÉIS HECHO FENOMENAL Y NOS HABÉIS HECHO MAS FELICES.

…Y QUE CONTINÚE LA FIESTA EN EL PRADO!!!

 

20171222_132438 Y  el BAILE FINAL

Y  para terminar nuestro reportaje especial de Navidad y nuestra Fiesta Navideña, tenemos el Baile Final en el patio de colegio que pone el broche especial a este día mágico y a estos días navideños en El Prado.

El baile ha estado coordinado por la compañera Mª Jesús Villar y han participado y colaborado nuestro alumnado de Primaria y nuestros Reyes Magos y Papá Noel con su nuevo trineo, que han sido acompañados por nuestro simpático burrito sabanero.

Los pequeños esperaban en sus sitios preparados…

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Y MAYORES…IMG_2366 IMG_2273

y.. COMIENZA EL BAILE…

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          https://youtu.be/kucz9_wlDkM     IMG_2617         https://youtu.be/of8Q0ob6HQU           https://youtu.be/N3Wt7I1-NWA

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              https://youtu.be/7mIFTdnmv9A             https://youtu.be/5jkrY6gNJHI

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https://youtu.be/ZXZblRV_cbA               20171222_132438 IMG_2546         https://youtu.be/YjO_jTKbsps         IMG_2585     IMG_0003 IMG_0004 IMG_0005 IMG_0006 IMG_0007 IMG_2550 P1010040 P1010042   https://youtu.be/Mx7nEDnUbD4

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  https://youtu.be/yv_WJvMs_X8

Gracias a toda la Comunidad Educativa del Prado que, un año más, han colaborado con todas las actividades celebradas navideñas:

a nuestras FAMILIAS con esos preciosos vestuarios, desayunos especiales, participación en las actividades…

a nuestra entregada AMPA con su maravillosa labor en este día tan entrañable y emotivo para nuestros niños..

al profesorado que, seguro, ha contribuido tambien a hacer unos niños felices y a crear un ambiente estupendo para comenzar la Navidad.

¡¡¡ENHORABUENA a todos/as!!!

¡¡¡FELIZ NAVIDAD A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA!!!

 

2018

ENERO

 

1. “Celebración del Día de la PAZ en El Prado” (30 de enero de 2018)

 

IMG_1300Iniciamos el Trimestre de Actividades y efemérides celebrando el “DÍA DE LA PAZ” . Este año las propuestas para celebrar el Día de la Paz este año han consistido en:

DÍA 30 DE ENERO

IMG_1266La Lectura de manifiesto que ha sido investigado, elaborado por los alumnos que asisten al Programa de Enriquecimiento, por Altas Capacidades y que ha sido leído después del recreo en el acto en el que hemos participado todo el Centro. Ha estado relacionado con la frase del juego de la oca que utilizaremos de lema: de paloma a paloma y tiro porque LA PAZ MOLA.

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IMG_1290Durante su lectura, varios alumnos representantes de Educación Infantil, Aula Específica y 1º de Educación Primaria, mostrarán sus palomas de la paz decoradas y el lema del juego de la oca: LA PAZ MOLA.

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IMG_1264Y, para finalizar, todo el Centro, distribuido en el patio por cursos, formando círculos hemos bailado y cantado la coreografía de la canción: “La Receta de los Aslántidos” que, durante la semana previa, hemos aprendido. Aquí os dejamos la letra de la canción letra La Receta 2

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IMG_1328El JUEGO DE LA OCA

Durante la semana del 29 de enero al 2 de febrero este juego ha estado en el Salón de Actos o en el patio a disposición del alumnado del colegio que ha querido disfrutarlo.

El objetivo es desarrollar el trabajo cooperativo a través del juego; el aprender a convivir con otros niños y niñas con habilidades y destrezas diferentes, pero todas respetables y necesarias para conseguir superar las distintas pruebas de las casillas.

Cada clase desde 2º a 6º de Educación Primaria ha propuesto una prueba-juego cooperativo (14 aulas = 14 casillas), la ha preparado en tamaño cartulina explicándola por escrito y con un dibujo alusivo. El título de la actividad se ha traducido a inglés y francés y se trabajarán las indicaciones e instrucciones del juego en ambos idiomas, como por ejemplo: es tu turno, lanza el dado… Las clases de educación infantil han decorado a su gusto las casillas con las palomas (en vez de ocas) y las clases de 1º de Educación Primaria han elaborado el lema del juego con la frase: DE PALOMA A PALOMA Y TIRO PORQUE LA PAZ MOLA. También traducido al inglés. Finalmente, el aula específica ha decorado la paloma central del juego que es la última casilla.

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Os dejamos imágenes divertidas de algunos juegos:

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QQCE2806 31 de enero de 2018

Gymkhana por la Paz. Desde el Proyecto Intercentros Lucena que tiene como objetivo inculcar la cultura de Paz y la convivencia en nuestra comunidad educativa también se ha propuesto, un año más, realizar la Gymkhna por la Paz, donde nuestro Centro también ha tenido cabida con participación de alumnado de Sexto de nuestro Colegio. Os pasamos imágenes de las distintas pruebas y de la jornada tan feliz que disfrutaron en compañía del alumnado de los otros colegios de Lucena. Cuando se disponga de vídeos o imágenes en la página oficial de Intercentros lo enlazaremos a esta noticia.

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¡¡¡¡FELIZ DÍA DE LA PAZ!!!!

 

FEBRERO

 

1. “Celebración del Día de la Amistad en El Prado” (14 de febrero de febrero de 2018)

IMG_1731SAINT VALENTINE’S DAY   (February 14th)

Como ya iniciamos el curso pasado, hemos celebrado el Día de la Amistad en el colegio en clave Bilingüe, también a través de módulos de globoflexia de nuestras Patrullas de Convivencia y desde los Valores y Emociones que nos han transmitido todo el alumnado del Centro y un sabor dulce que nos han regalado el alumnado de E. Especial.

Todo ello desde la base de la expresión escrita dentro de la Acción de favorecer la CCL en todas las Áreas, en la Expresión Escrita y en el Programa de Bilingüismo del Proyecto Lingüístico de nuestro Centro. Relacionado también con el Programa “Creciendo en Salud” con el bloque temático de las Emociones.

 

 IMG_1740Principalmente, la actividad ha consistido, desde Bilingüe, en que cada alumno/a ha hecho y enviado una tarjeta de San Valentín en forma de corazón a un compañero/a de clase. Aunque tradicionalmente esta celebración ha estado relacionada con el romanticismo, hemos aprovechado esta importante efeméride cultural para promover la amistad entre nuestros alumnos/as. En ese sentido, las tarjetas de San Valentín incluyen mensajes sobre la amistad en inglés (así como en francés en algunos niveles). Además, el interior de las tarjetas ha sido decorado para hacerlas aún más atrayentes.

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QEZL9876En segundo lugar, nuestro alumnado del Segundo Trimestre de las Patrullas, en este caso han trabajado las de convivencia, han estado haciendo globoflexia para regalar a niños y niñas que se lo merezcan por su conducta, lo necesiten por su estado de ánimo de ese día o, como en este caso, para regalar corazones y una nota de color en este día tan especial.

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Y, por último, un sabor dulce para el profesorado que ha sido premiado a primeras horas de la mañana, en sus clases, con una piruleta de amor, felicidad, humor y amistad por parte de las maestras y alumnado del Aula de Educación Especial que han preparado una cesta preciosa y mágica y les ha servido para canalizar sus emociones y relacionarse con nosotros y hacer un recorrido por todo el colegio, siendo este alumnado el encargado de repartir besos y caramelos de Amistad y Amor.

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¡¡¡FELIZ DÍA DE LA AMISTAD!!!

 

 

 

2. “¡Nos disfrazamos por Carnaval!” (16 de febrero de 2018)

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Otro más, cuando llega el mes de febrero, llega a nuestro colegio la Celebración del Carnaval antes de la cuaresma cristiana. Con nuestros disfraces y buen humor, comenzábamos la mañana y las clases de forma habitual, y terminó en el patio y con los más pequeños en salón de actos, con baile y paseíllos.

Os dejamos las imágenes de quiénes se disfrazaron, que valen más que mil palabras… y unas imágenes en vídeo de los más pequeños en pleno baile.

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3. “Celebración del Día de Andalucía en El Prado” (27 de febrero, 1 y 2 de marzo de 2018)

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 Como todos los años, es ya una cita importante en nuestro calendario escolar, la celebración del Día Institucional de Andalucía. Con actividades durante la mañana de un lluvioso martes día 27  y centradas en torno a nuestros Símbolos y a nuestra Gastronomía con el ya tradicional “Desayuno Molinero” además de un toque de humor y magia.

Y en la representación teatral que se pasó a los días jueves y viernes, (1 y 2 de marzo) se puso en escena “Retratos de Andalucía”, donde además, se habló de la Historia, Situación, Personajes célebres y Provincias de Andalucía, y donde el toque flamenco y la música andaluza no podían faltar a la cita ni tampoco nuestra Gastronomía con la recreación del “salmorejo cordobés”.

Aquí os dejamos las distintas Actividades:

 

1. Comenzamos el día con Nuestro Desayuno Molinero en todo el Colegio

IMG_2217  Nuestro Desayuno Saludable

Como todos los años en nuestro Centro y dentro del Día de Andalucía, compartimos un “Desayuno Molinero”. Con la colaboración del AMPA, todas las mesas quedan dispuestas a las 11 de la mañana, en los porches y entradas a las aulas de Primaria y en Salón Infantil para los cursos de Infantil, para degustar apetitosos bocadillos de jamón y un rico aceite de oliva de nuestra tierra (ofrecido por la Junta de Andalucía dentro de su Programa de “Desayunos Saludables” al que nos adscribimos). Este año ha contado con una mesa “Sin Glúten”.

Nuestro alumnado disfrutó, desayunó de manera saludable y todo salió como estaba previsto. Esta actividad dio pie al Acto Institucional del Colegio, aunque el tiempo cambió un poco la organización del Acto.

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 himno-de-andalucia-con letra2. El Acto Institucional del Colegio (27-02-2018)

El Acto transcurrió a media mañana en el Gimnasio del colegio interpretando nuestro Himno de Andalucía a cargo del alumnado de 5ºA y 5ºB y dirigido por Mª Jesús Sánchez y al piano África Herrera:

Después se escuchó el Himno Oficial por todos los presentes con la Bandera andaluza presente y nuestro Himno del Colegio.

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IMG_7089 3. Nuestro Homenaje y Trabajo sobre autores/as de Andalucía trabajos en clase 

Hemos trabajado antes de este día Institucional, detrás del Acto y durante el trimestre en el nivel de 5C , nombres significativos de la Poesía andaluza colocando en nuestro Abanico Cultural, las fotos, nombres de la poesía y un pequeño fragmento en cada una de las provincias. Y así continuar el trabajo iniciado el curso pasado sobre el mural realizado por Pepe Flores.

En las clases se hicieron banderas, abanicos o como en la clase de E.E. que nos presentan estos preciosos murales

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ABANICO CULTURAL: LA POESÍA ANDALUZA

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IMG_20984. Un poco de MAGIA y HUMOR con Frasky (27-02-2018)

 

Un año más y gracias al AMPA de nuestro Colegio, contamos con el humor y la magia de Frasky que nos estuvieron acompañándonos a todos los niveles de Infantil y Primaria del colegio durante toda la mañana en el Salón de Actos y que hicieron las delicias de grandes y pequeños con sus maravillosos números de magia y su puesta en escena llena de humor que puso su toque de luz a este día de Andalucía.

Os dejamos con sus caras, sus risas y su diversión:

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2018-03-03-PHOTO-000001055. Representación “RETRATOS DE ANDALUCÍA” (1 y 2 de marzo de 2018)

Y ya el jueves y viernes, en el Salón de Actos, se estuvo representando con poesía y música de la tierra, la tercera parte del proyecto “Sentir de, Ser de…”, donde el alumnado de 5ºC hicieron una maravillosa puesta en escena donde se habló de Andalucía desde su Geografía, la Historia de sus Civilizaciones, sus Símbolos, su Economía, su Folklore y Gastronomía. Aquí os lo dejamos en partes y y también en una grabación completa al final del reportaje.

https://youtu.be/8405KmU9CE0           https://youtu.be/MvEUwoDgdBk           https://youtu.be/dh8RUQGhZkU           https://youtu.be/lns0VlgBxX4           https://youtu.be/JubgBggCv4A               https://youtu.be/3urRP_zcDwM               https://youtu.be/kbi0LgzmgUg             https://youtu.be/pSFuaGekrAM             VYDW2507 TAGA6707 QZXW9456 OMIS3366 OMIS3366 (1) NZVW8401 NWUY9661 IMG_2367 IMG_2366 IMG_2365 IMG_2358 IMG_2359 IMG_2360 IMG_2363 IMG_2357 IMG_2354 IMG_2350 IMG_2349 IMG_2348 IMG_2347 2018-03-03-PHOTO-00000108 2018-03-03-PHOTO-00000107 2018-03-03-PHOTO-00000106 2018-03-03-PHOTO-00000105 2018-03-03-PHOTO-00000104 2018-03-03-PHOTO-00000103 2018-03-03-PHOTO-00000102 2018-03-03-PHOTO-00000101 2018-03-03-PHOTO-00000100 2018-03-03-PHOTO-00000099 2018-03-03-PHOTO-00000098 2018-03-03-PHOTO-00000097

¡¡¡VIVA ANDALUCÍA!!!

 

MARZO

 

1. “Conmemoramos el 8-M, Día de la Mujer Trabajadora en El Prado” (8 de marzo de 2018)

1Para conmemorar el 8 de marzo, nos hemos propuesto actividades que interrelacionen nuevamente nuestros Proyectos de Centro de manera integrada: esta vez parte del Proyecto de igualdad relacionado con PLC, proyecto TIC y día de Andalucía. Todo ha estado coordinado por Pilar Jiménez.

Las actividades propuestas han sido las siguientes:

1. En Infantil y aula específica se ha leído el cuento “Liti y Lete”, en el que una pareja de conejos (de los que no aparece el sexo, aunque sí se nos muestra una relación tradicionalmente heterosexual) que tienen varios gazapitos, asume distintas responsabilidades dentro de la casa. Los dos conejitos trabajan pero, mientras que uno se relaja y realiza sus actividades, el otro cuida a los gazapos, limpia, cocina, ayuda en las tareas, etc. Pero llega un momento en que este último conejo, ante un problemilla de salud, decide marcharse de vacaciones hasta recuperarse.

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Partiendo de la lectura, se ha reflexionado con el alumnado sobre la persona que realiza las distintas tareas en casa, ver si están repartidas y cómo se puede ayudar.

 

Además, en algunas clases se ha realizado una “Gymkhana coeducativa” con el objetivo de que niños y niñas aprendan a colaborar y a asumir responsabilidades y que comprendan que ayudar a las demás personas es una cuestión de convivencia y de respeto a uno mismo y al resto.

Poesía coeducación-12. Para el Primer Ciclo se ha propuesto trabajar con las “Poesías Coeducativas” de Carmen Gil, en las que se realiza un cambio de roles entre personajes femeninos y masculinos.

Además del trabajo coeducativo, las poesías se han aprendido para trabajar las rimas, la memoria y la expresión.

 Para trabajar con las poesías, se han entregado unos cuadernos. Al alumnado de primero de primaria se le ha entregado uno que contenía el dibujo de cada personaje y una líneas a la derecha para escribir la poesía aprendida y al alumnado de segundo de primaria, se le ha entregado un cuaderno con la poesía escrita y un hueco libre en el que tenía que representar lo que en el texto se describe.

IMG_26803. En el Segundo Ciclo se ha propuesto descubrir diez MUJERES ANDALUZAS que han destacado en distintos ámbitos (cine, música, filosofía, literatura, pintura, deporte, etc.) con el fin de resaltar la labor femenina a lo largo de la historia.

Para ello, se han hecho grupos de cuatro o cinco alumnas/os y los días 1, 2, 5, 6 y 7 de marzo, se han acercado a un mural en el que se han ido dando las pistas sobre dos mujeres. Después, han buscado en Internet o en otras fuentes de quién se trataba y han ido solucionando la incóginita. Y el día 8 de marzo se han dado las soluciones y expuestos los Ganadores/as.

Se pone en valor el TRABAJO EN EQUIPO Y APRENDIZAJE COOPERATIVO.

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PISTAS POR CADA DÍA DE LA SEMANA

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SOLUCIONES

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EQUIPOS GANADORES/AS IMG_2685IMG_2684 IMG_2683 IMG_2682

 

También  se han reflejado otras mujeres andaluzas que han destacado a lo largo de la historia y que nos han ido entregando durante los días anteriores:

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O desde PT, con un alumno y una alumna ha realizado un trabajo de investigación sobre mujeres que han destacado en el deporte.

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4. Por último, en el Tercer Ciclo se ha llevado a cabo un trabajo de investigación sobre MUJERES LUCENTINAS y se ha realizado una presentación en power-point. Cada curso se ha encargado de investigar sobre algunas y después se ha unido todo en una presentación que se ha expuesto en este día.

Para visualizar todos los documentos e imágenes de este Día y de todas las actividades organizadas desde el Plan de Igualdad pinchad en la imagen de abajo o aquí y podréis acceder a la página correspondiente.

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2. “Huevos de Pascua y mejor lector/a para finalizar el segundo trimestre de la Biblioteca” (19 a 22 de marzo de 2018)

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“LOOKING FOR THE BEST READER”.

Durante los días 19 al 22 de marzo se terminan las Actividades del Segundo Trimestre de la Biblioteca, dentro del Plan Lector y esta vez, dentro del Proyecto Integrador del Colegio, se enlaza con el Proyecto Bilingüe. Además de trabajar el juego cooperativo. Celebramos la Pascua en Inglaterra en torno al Easter Eggs (los huevos de Pascua”

Tras la Cuaresma (“Lent”) llega la Semana Santa, una fiesta cristiana en la que se conmemora la muerte y resurrección de Cristo. En Inglaterra, la Semana Santa (“Holy Week”) es más conocida como Pascua (“Easter Week”). Ésta comienza el Jueves Santo  y dura hasta el Lunes de Pascua (“Easter monday”), día festivo en Inglaterra, junto con el Viernes Santo.

Algunas de sus tradiciones son:

  • Las comidas de Pascua. Una costumbre que tienen en Inglaterra es  celebrar una tradicional y familiar cena, o comida, durante el Domingo de Resurrección (“Easter Sunday “), en la que se comen todos los alimentos prohibidos durante la Cuaresma.

  • “Easter Eggs”. Seguro que recuerdas alguna escena, de una película o serie, en la que los niños  buscan huevos escondidos en el jardín.  Y es que los huevos son la imagen de la Pascua anglosajona. Se regalan tarjetas con dibujos de huevos y conejos, se pintan y decoran huevos, incluso se regalan huevos de chocolate decorados.

Es muy común realizar juegos en los que el protagonista es el huevo, especialmente durante el Domingo de Resurrección y el Lunes de Pascua. El más conocido es la búsqueda o caza del huevo (“Egg Hunt”), comentado anteriormente, en el que el “Conejo de Pascua“(“Bunny Easter”) ha escondido los huevos por el jardín. Otro muy popular es el “Egg Roll” (rodar o empujar el huevo) en el que hay que rodar el huevo duro por una colina e intentar llegar el primero.

Pues nosotros jugamos con el Huevo de Pascua para encontrar nuestro Buen Lector del Trimestre:

A través de seis pistas del juego, en inglés, cada clase participa en grupos de cinco equipos. Cada uno de ellos va acompañado de un alumno/a de 6º para intentar mantener el orden en los desplazamientos por el Centro. Y les ayudarán a seguir las pistas que le conducirán a una dependencia del Centro. Allí cada equipo debe tomar nota del nombre en inglés de la misma y del color del Huevo de Pascua que allí se esconde.

Los equipos que consigan completar el recorrido llegarán a la Biblioteca, última posta, donde descubrirán el nombre del Buen/a  Lector/a de la clase en el segundo trimestre. La duración aproximada es de media hora.

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BUENOS LECTORES O LECTORAS DEL SEGUNDO TRIMESTRE

 

  1ºA HUGO MORA PINO1ºA HUGO MORA PINO 1ºB Mª JOSÉ TORRES LARA 1ºB Mª JOSÉ TORRES LARA

2ºA ROCÍO TORRALBO CARRILLO2ºA ROCÍO TORRALBO CARRILLO 2ºB IGNACIO CAÑETE MOLERO2ºB IGNACIO CAÑETE MOLERO

 3ºA ELENA MARTÍN MORENO3ºA ELENA MARTÍN MORENO 3ºB PAULA RAMÍREZ LARA3ºB PAULA RAMÍREZ LARA

 3ºC SOFÍA ORTEGA CRUZ3ºC SOFÍA ORTEGA CRUZ

 4ºA JUAN MANUEL CORTÉS JIMÉNEZ4ºA JUAN MANUEL CORTÉS JIMÉNEZ 4ºB NATALIA MONTES GUZMÁN4ºB NATALIA MONTES GUZMÁN

 4ºC ALFONSO JIMÉNEZ ALCARAZ4ºC ALFONSO JIMÉNEZ ALCARAZ

 5ºA ARACELI SILLERO MAÍLLO5ºA ARACELI SILLERO MAÍLLO

5ºB5ºB PAULA LÓPEZ MUÑOZ

 5ºC ÁLVARO GUERRERO EGEA5ºC ÁLVARO GUERRERO EGEA

 6ºA CLAUDIA PACHECO ORDÓÑEZ6ºA CLAUDIA PACHECO ORDÓÑEZ

 6ºB ISMAEL ARCOS GRANADOS6ºB ISMAEL ARCOS GRANADOS

 6ºC SARA PÉREZ CABEZA6ºC SARA PÉREZ CABEZA

 

BUEN LECTOR 2º TRIMESTRE

 

 

ABRIL

 

1. “Rompamos juntos barreras por el Autismo” Es también nuestro Lema en “El Prado” (2 de abril de 2018)

2La Asamblea General de Naciones Unidas instauró el 2 de abril como Día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo.

Cada año, el movimiento asociativo del autismo en España, promovido por la Confederación Autismo España, en colaboración con la Confederación Española de Autismo (FESPAU) y en coordinación con Autismo Europa, promueve una campaña de concienciación para dar a conocer este trastorno a la sociedad y atraer la atención sobre las necesidades y la realidad de las personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) y sus familias.

“Rompamos juntos barreras por el autismo. Hagamos una sociedad accesible” es el lema elegido en 2017 y 2018 para celebrar el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo.

Las personas con autismo se enfrentan a numerosas barreras, que varían en función de cada individuo y de sus necesidades específicas, a la hora de disfrutar de sus derechos fundamentales y de formar parte plenamente de la comunidad.

Para el movimiento asociativo del autismo es muy importante que la sociedad entienda cuáles son las barreras a las que se enfrentan las personas con TEA porque eso permitirá una mejor adaptación a sus necesidades y reforzará la inclusión de estas personas en todos los ámbitos de la sociedad.

Desde nuestro Colegio también ROMPEMOS JUNTOS BARRERAS POR EL AUTISMO CON nuestro LEMA: “Nuestros alumnos/as pueden…”XZUW6224

 

 

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 OS DEJAMOS EL VÍDEO DE LA CAMPAÑA DE ESTE AÑO

 Y RECUERDA: ¡¡¡ABRE LA PUERTA AL AUTISMO!!!

 

 

 

JUNIO

 

 

1. “Celebramos el Día del Medioambiente en El Prado” (5 de junio de 2018)

thEl Día Mundial del Medio Ambiente fue establecido por la ONU y se celebra desde 1974, el 5 de junio de cada año.​

En el Día Mundial del Medio Ambiente se realizan múltiples actividades a nivel general: concentraciones en calles, conciertos ecológicos, actividades en los colegios, plantaciones de árboles, campañas de reciclaje y de limpieza, etc.

Y es por ello, que desde nuestro Colegio, como Centro Ecoescuela que es, hablemos de Medio Ambiente este día y durante todo el curso en general: patrulleros, elaboración de jabón reciclado, carteles recordatorios de reciclaje, por el centro y en clase,reutilización de material y reciclado para disfraces, juegos y otras actividades del colegio, participación en la Campaña de “La Liga del Vidrio”, realización por parte de alumnado de sexto reportajes para concienciar sobre el reciclaje, participando en Litter Less Camapign , dentro del programa internacional “JÓVENES REPORTEROS POR EL MEDIO AMBIENTE “(YRE), que desarrolla ADEAC como rama española de la Fundación para la Educación Ambiental (FEE),

 

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PROYECTO INTEGRADO BASADO EN ABP.

“Construimos Nuestro Vivero de clase: Eco-Balcones de Plantas”

 

 

CYPH3122asistencia a actividades organizadas desde la localidad en pro del medio ambiente, como el día 30 de mayo, que con motivo del Día del Medio Ambiente, se celebra en los espacios públicos de Lucena una Gymkhana del Medio Ambiente, coordinado por Intercentros y la colaboración de la Delegación de Medio Ambiente y con la participación de nuestros Centros escolares de Lucena. Pruebas divertidas, dinámicas, que combinan ejercicio físico, concentración, memoria y otras habilidades y donde aprenden valores medioambientales. Todo ello relacionado con energías renovables, animales en peligro de extinción, alimentación saludable, reciclaje…

Nuestro alumnado aprendió jugando la importancia de cuidar nuestro entorno y se lo pasaron fenomenal.

 Nuestro colegio “El Prado” ha participado con 13 alumnos/as que han formado parte de la Patrulla Verde este curso acompañados por la Coordinadora de Intercentros Pilar Ramírez.

Os dejamos las imágenes de las pruebas y el encuentro de inicial de partida en la Plaza Nueva.

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 5 de junio de 2018

 Y llegamos al 5 de junio donde celebramos algunas actividades puntuales como:

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Han elaborado papel reciclado en clase. Se ha presentado en Power Point el proceso de elaboración y se ha hablado sobre el cuidado de nuestro Medio Ambiente. Se han llevado la lámina de plástica del ciruelo , de recuerdo de este día, a casa. En la puerta de la clase se han seleccionado algunas fotos de este Día.

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 Alumnado de sexto de Primaria asisten a la entrega en la estación de Lucena al paso de la Vía Verde, por parte del Consejero de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía, de material didáctico sobre la Vía Verde del Aceite que atraviesa 14 municipios de Jaén y Córdoba. Se han editado 10.000 folletos y 5.000 cuadernos didácticos sobre el paisaje de la Vía Verde, como recurso de divulgación educativa.

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 IMG_7867Y en nuestro Centro culminamos el Proyecto Integrado de los “Eco-balcones” evidenciando en este Día, uno de los Productos Finales de este Proyecto: la Guía de Plantas de los Eco-balcones publicados y visualizados así para toda la Comunidad Educativa, en el Panel de entrada, de Fichas y Fotos de esta Guía y del Proceso.

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2. “La Década Pradogiosa” en El Prado. Nuestra Fiesta Fin de Curso” (16 de junio de 2018)

 

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Un año más, se celebra la fiesta de fin de curso. Momento en el que se ha compartido unas horas muy felices viendo a nuestros hijos e hijas bailar en esta fiesta temática: este año dedicado a las décadas musicales comenzando por la década de los cincuenta. También es un momento en el que compartir un rato de charla y buena comida gracias al bar montado por los padres y madres del alumnado de quinto con el fin de recaudar fondos para su viaje del próximo curso.

Ha habido una magnífica tómbola montada en el patio de Infantil, una gran rifa con estupendos regalos, coreografías especiales y brillantes de nuestras clases y un buen ambiente en general, con una perfecta organización en todos los sentidos. Ha sido un éxito la fiesta y hemos disfrutado chicos y mayores, padres y maestros, todos en general de nuestra “Década Pradogiosa”.

 

Ya estaba todo preparado:

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Los padres y madres en sus distintos puestos:

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Y el Programa comenzó con la Actuación de los pequeños en el patio de entrada y luego continuó la fiesta en el escenario principal.

  Os dejamos alguna imágenes de todos los momentos vividos en esta noche:

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DÉCADA DE LOS 50

INFANTIL 4 AÑOS:   “EL ROCK DE LA CÁRCEL” (ELVIS PRESLEY)

 

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DÉCADA DE LOS 60

 

PRIMERO A: “LET´S TWIST AGAIN” (CHUBBY CHECKER)

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PRIMERO B: “IT´S NOT UNUSUAL” (TOM JONES)

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DÉCADA DE LOS 70

SEGUNDO A: “MAMMA MÍA!” (ABBA)

2º A MAMMA MÍA

 

2º B: “Y.M.C.A.” (VILLAGE PEOPLE)

2º B Y.M.C.A.

 

DÉCADA DE LOS 80

3º A: “ME COLÉ EN UNA FIESTA” (MECANO)

3º A ME COLÉ EN UNA FIESTA

 

 

3º B: “THRILLER” (M. JACKSON)

3º B THRILLER

 

3º C: “¿A QUIÉN LE IMPORTA?” (ALASKA)

3º C A QUIÉN LE IMPORTA

 

 

DÉCADA DE LOS 90

 

4ºA: “POPURRI”: (BACKSTREET BOYS)

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4ºB: “REMIX”

4º B REMIX

 

4º C: “LIVIN LA VIDA LOCA” (RICKY MARTIN)

4º C LIVIN LA VIDA LOCA

 

DÉCADA DE LOS 2000

 

5º A: “JUST DANCE” (THE BLACK EYED PEAS)

5º A JUST DANCE

 

5º B: “EVERYBODY” (BACKSTREET BOYS)

5º B EVERYBODY

 

5ºC: “BAD ROMANCE” (LADY GAGA)

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DÉCADA ACTUAL

6º A: “LO MALO” (AITANA Y ANA GUERRA)

6º A LO MALO

 

6º C: “ÉCHAME LA CULPA” (LUIS FONSI Y DEMI LOVATO)

6º C ÉCHAME LA CULPA

 

 

 

GRUPO GAP: R. SUÁREZ: “REMIX”

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GRUPO JOSÉ ROMÁN: “REMIX”

JOSÉ ROMÁN

 

 

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